Ce que les corrigés donnent
Les dix copies des deux chasses, jugées et corrigées, avec la phrase exacte que la copie fausse aurait dû porter.
Les colonnes des deux tris, les phrases réécrites et le dernier maillon de chaque chaîne.
Le détail des vingt points de chaque fiche, et le critère des questions d’écriture.
1 sur 5
Fiche 1 — trois emplois, et deux auxiliaires seulement
Six phrases à ranger : le même « could » y sert deux fois, et seul le point d’interrogation les sépare.
Le corrigé donne les trois colonnes du tri, les deux couples d’auxiliaires et le détail des vingt points.
1,2 point par phrase rangée et 0,8 pour l’ensemble ; 3 points par couple d’auxiliaires ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Six phrases à ranger
- Les quatre auxiliaires
- Ce que le tri fait voir
2 sur 5
Fiche 2 — un auxiliaire ne se conjugue pas
Seize verbes à leur base, et trois formes à écrire : l’auxiliaire fait tout le travail.
Le corrigé donne un exemple de phrase attendue, les deux lignes réécrites et le détail des vingt points.
2 points par phrase construite et 2 pour les trois verbes bien pris ; 3 points par ligne réécrite ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Trois phrases à écrire
- Nier, puis interroger
- Trois fautes à ne pas faire
3 sur 5
Fiche 3 — ce que l’auxiliaire porte, et ce qu’il ne porte pas
Deux formes à écrire, puis cinq copies dont trois portent une faute que l’on écrit vraiment.
Le corrigé donne les deux lignes réécrites, les cinq copies jugées avec leur correction et le détail des vingt points.
4 points par ligne réécrite ; 0,8 point par verdict et 2 points pour les trois corrections ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Nier, puis interroger
- Cinq copies à juger
- Nommer la règle en cause
4 sur 5
Fiche 4 — un modal ne s’entoure pas de « do »
Deux fautes que la sixième n’avait pas à traiter, puis un conseil à tirer de trois faits.
Le corrigé donne les cinq copies jugées, le critère du maillon manquant et le détail des vingt points.
1 point par verdict et 1 par correction exacte ; 3 points pour la construction et 3 pour le lien avec les faits ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Cinq copies à juger
- Le conseil qui découle des faits
- Deux fautes venues du verbe ordinaire
5 sur 5
Fiche 5 — récapituler : conseiller, suggérer, demander
Une suggestion à tirer de trois conditions, puis six phrases de plus à ranger selon ce qu’elles servent à dire.
Le corrigé donne le critère du maillon manquant, les trois colonnes du tri et le détail des vingt points.
4 points pour la construction et 4 pour le lien avec les conditions ; 1 point par phrase rangée ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- La suggestion qui découle des conditions
- Six phrases à ranger
- Ce qu’il faut vérifier avant d’écrire
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'anglais du collège fixé par l'arrêté du 5 mai 2025, en vigueur en cinquième depuis la rentrée 2026-2027. LES COPIES FAUTIVES NE SONT PAS ÉCRITES, ELLES SONT PRODUITES : 5 règles fautives sont nommées dans le module, et chaque copie sort de l'une d'elles. Sa correction est la phrase d'origine — les deux ne peuvent pas diverger. Le module refuse d'ailleurs de produire une faute qu'aucun de ses contrôles ne mordrait : une « faute » que rien ne refuse n'en est pas une. TROIS DE CES RÈGLES VIENNENT DE LA SIXIÈME, où elles étaient déjà écrites pour can et must ; les deux autres sont propres à ce chapitre, parce que la sixième n'abordait pas la négation des modaux — et un contrôle vérifie qu'elle ne la traite toujours pas. LA RÈGLE DU MODAL EST EXÉCUTÉE, NON RECOPIÉE : chaque phrase est présentée au module de sixième avec ses auxiliaires à la place des nôtres, et le message de refus est rendu avec la phrase d'origine. TOUTE PHRASE ANGLAISE JUSTE EST RELUE PAR RECONSTRUCTION avant production, et chaque copie fausse est soumise au même relecteur, qui doit la refuser. Les cinq couples de formats sont tous différents de ceux de l'article d'évaluations. Les notions de quatrième — le conditionnel en would, les modaux de probabilité — sont exclues, et ce contrôle est automatisé sur l'ensemble des consignes, questions, réponses et méthodes. Deux pages A4 par fiche, corrigé séparé, total vérifié à 20 points.
- Programme d'anglais des classes de collège, arrêté du 5 mai 2025 (BO nº 22 du 29 mai 2025), section « Classe de cinquième », « Outils linguistiques → Grammaire A1+ / A2 ». C'est le texte EN VIGUEUR en cinquième depuis la rentrée 2026-2027. L'apport du niveau, cité mot pour mot : « (A2) Les auxiliaires de modalité : should/shouldn't, could/couldn't ». LES TROIS EMPLOIS SONT CEUX QUE LE PROGRAMME ATTESTE : « You should keep it in your bag. » pour le conseil ; « If you are free, we could go and see the exhibition on life in Tudor England together. » pour la suggestion ; « Could you speak up please? » pour la demande polie. LA FRONTIÈRE AVEC LA SIXIÈME EST DANS LE MÊME DOCUMENT : cette classe porte « can/can't, must/mustn't », et la quatrième ajoute « (A2+) les auxiliaires de modalité, notamment pour exprimer la probabilité (can, may, must) » ainsi que « le conditionnel avec would + BV ». Le décor des phrases relève de l'axe culturel obligatoire de la cinquième, « Axe 6. Le Royaume-Uni ».