Sciences et technologie · CM1 · Exercice

Corrigés — mélanges CM1

Chaque corrigé donne la réponse, la méthode qui y mène et le barème — jamais la réponse seule.

CM1 Sciences et technologie Exercice
Durée 35 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Deux rangées de trois tamis : dans le bon ordre chacun retient une sorte de grain, dans l'ordre inverse le premier les retient toutes.

Ce que les corrigés donnent

Chaque corrigé porte le barème détaillé et la méthode attendue : comment justifier l'ordre des tamis, comment reconnaitre un solide dissous, comment calculer une masse maximale pour un volume donné.

Les erreurs fréquentes sont nommées : croire qu'un tamis fin sépare mieux, croire qu'un filtre récupère du sel dissous, ou croire qu'un solide disparu n'est plus là.

Sur les questions de calcul, l'opération choisie est notée à part du résultat.

1 sur 5

Fiche 1 — homogène ou hétérogène

Ce qu'on voit, et ce que le filtre confirme.

Le corrigé range les six mélanges, remplit le tableau des six solides et énonce le critère du filtre.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il traite le cas du café : la couleur passe, le solide reste.

Un solide qui se dissoudrait sans avoir de limite serait refusé avant l'impression.

  • Un tri
  • Un tableau
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ranger six mélanges 8 points

Range chaque mélange selon qu'on distingue ou non ce qui le compose.

  • On attend la définition et un exemple.
  • Les deux moitiés sont exigées : ce que l'œil voit, et ce que le filtre prouve.

Exercice 2 — Le filtre décide 6 points

Complète la dernière colonne : écris « oui » si le solide se dissout, « non » sinon.

  • C'est le critère du programme : ne plus pouvoir récupérer un solide, c'est qu'il est dissous.

Exercice 3 — Écrire le test 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On attend un test, non une impression : l'œil seul ne suffit pas.
  • La couleur ne prouve rien : seul le filtre tranche.

2 sur 5

Fiche 2 — les tamis dans le bon ordre

Commencer par le plus fin ne sépare rien.

Le corrigé donne l'ordre des trois tamis, ce que chacun retient et le raisonnement complet sur l'ordre inverse.

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Il rappelle qu'un tamis ne fait que deux tas : pour trois sortes, il en faut deux au moins.

Deux tamis de même maille seraient refusés : la séparation ne serait plus complète.

  • Un tableau
  • Une chaine
  • Justifier

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Chaque grain, son tamis 8 points

Complète la dernière colonne : quel tamis retient ce grain, dans le bon ordre ?

  • L'ordre se lit sur la taille des mailles, non sur l'habitude.
  • C'est la justification que le programme demande : on la démontre, on ne la récite pas.

Exercice 2 — Le tamisage, étape par étape 6 points

Complète les étapes manquantes.

  • On compte ce que chaque tamis garde, non ce qui passe.

Exercice 3 — Justifier un ordre 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On attend le mécanisme, non la règle seule.
  • On raisonne sur le nombre de tas qu'un tamis produit.

3 sur 5

Fiche 3 — décanter, filtrer

Attendre, ou faire passer : deux façons de séparer.

Le corrigé complète la chaine de la décantation, donne la division demandée et explique le choix de la technique.

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Il rappelle qu'aucune des trois techniques ne rattrape un solide dissous.

Les solubilités imprimées portent leur température : à 20 °C, en grammes pour 100 mL.

  • Une chaine
  • Un diagramme
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — La décantation, étape par étape 8 points

Complète les étapes manquantes.

  • On attend le lien entre l'immobilité et le dépôt.
  • On raisonne sur ce qui sortirait par le trou.

Exercice 2 — Lire le diagramme 6 points

Observe le diagramme, puis réponds.

  • « Combien de fois » demande une division, non une soustraction.

Exercice 3 — Choisir sa technique 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On revient au critère du chapitre : le filtre tranche.
  • La justification compte plus que le choix : les deux techniques conviennent.

4 sur 5

Fiche 4 — jusqu'où ça se dissout

Au-delà d'une certaine masse, le sel reste au fond.

Le corrigé donne les quatre masses maximales, les trois associations et le calcul du demi-volume.

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Il précise que « saturé » ne veut pas dire « vide » : le mélange contient au contraire le maximum possible.

Un solide sans limite déclarée mais qui se dissoudrait serait refusé.

  • Un diagramme
  • Des associations
  • Calculer

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lire le diagramme 8 points

Observe le diagramme, puis réponds.

  • On passe par la proportionnalité : deux fois et demie plus d'eau.
  • On lit deux barres du diagramme et on les compare.
  • Ce qui reste au fond est une soustraction.

Exercice 2 — Chaque solide, sa limite 6 points

Relie chaque solide à la masse maximale qui se dissout dans 100 mL d'eau.

  • On compare les trois valeurs avant de conclure.

Exercice 3 — Calculer une limite 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On divise par deux, comme le volume.
  • On attend l'idée de limite atteinte, non celle de mélange raté.

5 sur 5

Fiche 5 — tout relier

Trois techniques, un critère, une limite.

Le corrigé donne les trois associations, le tri des six solides et la liste des idées recevables.

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Il rappelle qu'un solide dissous n'est plus en morceaux : il traverse le filtre et ne tombe pas au fond.

Deux idées expliquées valent mieux que quatre citées : le barème le dit.

  • Des associations
  • Un tri
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Chaque technique, ce qu'elle sépare 8 points

Relie chaque technique à ce qu'elle sépare.

  • On cherche celle qui ne demande que du temps.
  • On revient au critère du chapitre.

Exercice 2 — Le filtre le retient, ou non 6 points

Range chaque solide selon que le filtre peut le récupérer ou non.

  • Le tri et le critère disent la même chose.

Exercice 3 — Répondre à la question du chapitre 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • Deux idées expliquées valent mieux que quatre citées.
  • On note ce que la phrase montre de la limite, non sa longueur.

Méthode et vérification

Contenu produit par un moteur. Le critère de dissolution n'est pas une étiquette posée à côté de chaque solide : c'est le test que le programme décrit — un solide est dissous quand on ne peut plus le récupérer avec un filtre —, et le moteur en déduit tout le reste. L'ordre des tamis n'est pas non plus une règle à retenir : le moteur simule le passage des grains dans les deux ordres, et vérifie que le bon sépare une sorte par tamis tandis que l'inverse les retient toutes. Les solubilités sont les valeurs mesurées à 20 °C ; les masses maximales pour un autre volume sont calculées, jamais tapées.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :

Questions fréquentes

Comment savoir si un solide s'est dissous ?
En essayant de le récupérer avec un filtre. S'il ne reste rien dedans, c'est qu'il s'est dissous. L'apparence ne suffit pas : le café colore l'eau sans se dissoudre, et le filtre le retient.
Dans quel ordre emploie-t-on les tamis, et pourquoi ?
Du plus large au plus fin. Ainsi chaque tamis ne retient qu'une sorte de grain. Dans l'ordre inverse, le premier tamis retiendrait les trois sortes à la fois et n'aurait rien séparé.
Qu'est-ce qu'un mélange saturé ?
Un mélange qui ne peut plus rien dissoudre : ce qu'on ajoute reste au fond. Dans 100 mL d'eau à 20 °C, la limite est de 36 g pour le sel et de 200 g pour le sucre.
Combien de sel se dissout dans 250 mL d'eau ?
90 g : la limite est de 36 g pour 100 mL, et deux fois et demie plus d'eau dissout deux fois et demie plus de sel. La limite se calcule, elle ne s'apprend pas volume par volume.
Pourquoi comparer son résultat à celui d'autres groupes ?
Parce qu'un seul groupe n'a rien à quoi comparer sa mesure : une erreur de protocole donnerait un nombre qui semble aussi juste qu'un autre. Le programme le demande explicitement.