Mathématiques · CM1 · Exercice

Corrigés — les masses et les contenances CM1

Chaque corrigé donne la réponse, la relation qui y mène et le barème — jamais la réponse seule.

CM1 Mathématiques Exercice
Durée 35 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Les quatre unités de masse posées côte à côte — mg, g, kg, t — avec la flèche « fois mille » entre chacune et un objet de référence sous chaque unité.

Ce que les corrigés donnent

Chaque corrigé porte le barème détaillé et la relation attendue : le résultat d'une conversion ne vaut que la moitié des points, l'autre moitié revenant à la relation qui la justifie.

Les erreurs fréquentes sont nommées : comparer les nombres sans lire les unités, choisir une unité qui donne un nombre immense, confondre un centilitre avec un dixième de litre.

Sur les questions d'estimation, le barème accepte une fourchette, à condition que la réponse cite un repère.

1 sur 5

Fiche 1 — du milligramme à la tonne

Quatre unités, et mille fois d'écart entre chacune.

Le corrigé donne les quatre associations, les masses du tableau dans l'unité adaptée et les deux conversions.

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Il rappelle que la relation employée fait partie de la réponse : un résultat sans justification ne vaut que la moitié des points.

Un tableau dont deux colonnes seraient des unités serait refusé : ce serait la grille de conversion.

  • Une association
  • Un tableau
  • Convertir

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Relier chaque symbole à son nom 8 points

Relie chaque symbole à l'unité qu'il désigne.

  • Le nombre seul suffit.
  • 1,5 point pour le résultat, 1,5 pour la relation employée.

Exercice 2 — Compléter le tableau des objets 6 points

Écris la masse de chaque objet dans l'unité qui convient le mieux.

  • On attend la taille du nombre, non le seul « c'est trop lourd ».

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • Une seule inversion fait perdre la moitié des points.
  • 1,5 point pour le résultat, 1,5 pour la relation.

2 sur 5

Fiche 2 — choisir l'unité qui convient

On ne pèse pas un chat en milligrammes.

Le corrigé donne les quatre unités choisies, les deux écritures de la masse du chat, le total du diagramme en grammes puis en kilogrammes, et les deux rédactions.

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Il rappelle que plusieurs écritures peuvent être justes à la fois, et qu'une seule est commode.

Aucune barre du diagramme n'est trop petite pour se voir : un contrôle refuse une valeur inférieure au vingtième de l'axe.

  • Un tableau
  • Un diagramme
  • Choisir

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Choisir l'unité de chaque objet 8 points

Écris l'unité qui convient le mieux pour exprimer la masse de chaque objet.

  • 2 points par écriture juste.

Exercice 2 — Lire le diagramme des masses 6 points

Observe le diagramme, puis réponds.

  • 1,5 point pour le total en grammes, 1,5 pour son écriture en kilogrammes.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On attend le critère, non un exemple seul.
  • On attend l'unité ET la raison.

3 sur 5

Fiche 3 — comparer des masses

500 g et 2 kg : le plus grand nombre n'est pas la plus grande masse.

Le corrigé donne les deux comparaisons avec leur conversion, le classement des six masses, et l'explication de l'erreur.

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Il rappelle que le symbole seul ne vaut que la moitié des points : la conversion qui le justifie vaut l'autre moitié.

Les quatre masses du diagramme sont converties par le noyau, et le contrôle les recalcule.

  • Un diagramme
  • Un tri
  • Comparer

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lire le diagramme des masses 8 points

Les quatre masses ont été ramenées en grammes. Observe, puis réponds.

  • 2 points pour le symbole, 2 pour la conversion qui le justifie.
  • 2 points pour le symbole, 2 pour le « par hasard » justifié.

Exercice 2 — Trier les masses 6 points

Range chaque masse dans la bonne colonne.

  • On attend la condition, non un exemple seul.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • 1,5 point pour le symbole, 1,5 pour la conversion.
  • On attend la faute nommée ET la comparaison juste.

4 sur 5

Fiche 4 — les contenances

Du millilitre à l'hectolitre, et les étiquettes des bouteilles.

Le corrigé donne le classement des six récipients, la conversion de la canette, statue sur les trois copies et rédige les deux comparaisons.

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Il rappelle qu'un centilitre vaut dix millilitres, et non un dixième de litre écrit à la légère.

Toute copie fausse porte sa correction, sans quoi la fiche ne serait pas produite.

  • Un tri
  • Une chasse
  • Les litres

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Trier les contenances 8 points

Range chaque objet dans la bonne colonne.

  • 2 points pour le résultat, 2 pour la relation employée.

Exercice 2 — Chasser l'erreur 6 points

Une seule de ces trois conversions est juste. Corrige les deux autres.

  • On attend le nom ET la relation.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • 1,5 point pour le nombre, 1,5 pour la relation.
  • 1,5 point pour le symbole, 1,5 pour la conversion.

5 sur 5

Fiche 5 — estimer avec des références

Estimer, ce n'est pas deviner : c'est comparer à ce qu'on connait.

Le corrigé statue sur les trois estimations, donne les quatre associations et rédige les deux réponses écrites.

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Il précise la fourchette acceptée pour le cartable, à condition qu'un repère soit cité : sans repère, la réponse reste une devinette.

Les masses reliées sont écrites par le noyau dans l'unité qu'il calcule.

  • Une chasse
  • Une association
  • Estimer

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Chasser l'erreur 8 points

Une seule de ces trois estimations est plausible. Corrige les deux autres.

  • 2 points pour le nom, 2 pour le repère cité.

Exercice 2 — Relier chaque objet à sa masse 6 points

Relie chaque objet à la masse qui lui correspond.

  • 1,5 point pour le nombre, 1,5 pour la relation.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • Toute estimation entre 2 et 8 kg est acceptée si elle est comparée à un repère.
  • On attend le rôle du repère, non un exemple seul.

Méthode et vérification

Contenu produit par un moteur. Toute mesure est manipulée dans la plus petite unité de sa famille — une masse est un entier de milligrammes, une contenance un entier de millilitres — et l'écriture dans l'unité choisie se produit au dernier moment : les conversions sont donc exactes. L'unité qui convient à un objet n'est pas déclarée, elle se calcule : c'est la plus grande qui laisse un nombre supérieur à 1. L'erreur la plus fréquente du chapitre est programmée à part — comparer les nombres sans lire les unités —, et un contrôle exige qu'un couple au moins la mette en défaut, et qu'un autre la voie tomber juste : c'est le cas où les deux unités sont déjà les mêmes, et c'est le seul. Enfin le programme écarte explicitement le tableau de conversion : un contrôle relit les en-têtes de chaque tableau et refuse celui dont les colonnes seraient des unités.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :

Questions fréquentes

Combien de grammes dans un kilogramme ?
Mille. Et mille kilogrammes font une tonne : d'une unité à la suivante, il y a toujours mille fois d'écart.
Faut-il un tableau de conversion ?
Non, et le programme l'écarte explicitement du cours moyen. On s'appuie sur les relations : 2 kg valent 2 000 g parce qu'un kilogramme vaut mille grammes.
500 g, est-ce plus lourd que 2 kg ?
Non. C'est l'erreur la plus fréquente du chapitre : on compare les nombres sans lire les unités. 2 kg valent 2 000 g, donc 2 kg est la plus lourde des deux.
Quelle unité pour quel objet ?
Celle qui donne un nombre simple : un grain de sel en milligrammes, un trombone en grammes, un paquet de farine en kilogrammes, une petite voiture en tonnes.
À quoi servent les masses de référence ?
À estimer. Sans repère, on devine un nombre au hasard ; avec un trombone à 1 g et un paquet de farine à 1 kg, on juge si une estimation est plausible.