Ce que les corrigés donnent
Les tableaux complétés, les tris rangés colonne par colonne, les traits des associations, les maillons manquants des chaînes causales et les bonnes réponses des questionnaires.
Chaque type y est justifié par les aménagements qui le prouvent, et non posé comme une étiquette.
Pour les questions d'explication, le critère qui permet de noter, jamais une formulation unique imposée.
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Fiche 1 — deux façons d'habiter un littoral
Ce qu'on y a bâti dit ce qu'on vient y faire — et rien n'oblige un rivage à choisir.
Le corrigé donne les quatre types, les trois lignes cochées et le détail des vingt points.
Chaque type y est calculé à partir des aménagements de la ligne, jamais recopié d'une étiquette.
2 points par ligne du tableau ; 2 points par ligne du questionnaire ; 3 points pour chacune des deux dernières questions.
- Quatre littoraux à classer
- Trois lignes à cocher
- Deux questions de méthode
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Fiche 2 — les aménagements du littoral
Huit aménagements, deux usages : chacun a été bâti pour quelque chose.
Le corrigé donne les deux colonnes du tri, les trois lignes cochées et le détail des vingt points.
Chaque aménagement y est rangé selon la vocation que le module lui déclare, quatre de chaque côté.
8 points pour les huit aménagements rangés ; 2 points par ligne du questionnaire ; 3 points pour chacune des deux dernières questions.
- Huit aménagements à ranger
- Trois lignes à cocher
- Deux questions sur les aménagements
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Fiche 3 — les conditions naturelles
La nature dit ce qui est possible ; les hommes décident de ce qu'ils en font.
Le corrigé donne les deux colonnes du tri, les quatre traits de l'association et le détail des vingt points.
Chaque littoral y reçoit une condition que lui seul porte dans l'exercice : l'association reste corrigeable.
8 points pour les six conditions rangées ; 6 points pour les quatre traits ; 3 points pour chacune des deux dernières questions.
- Six conditions à ranger
- Quatre traits à tracer
- Deux questions sur la nature
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Fiche 4 — pourquoi un port fait grandir sa ville
Cinq maillons, de la profondeur de l'eau à l'extension de la ville.
Le corrigé donne le maillon effacé, les quatre traits et le détail des vingt points.
Le maillon masqué est toujours au milieu de la chaîne : masquer un bout ôterait l'indice que la chaîne elle-même fournit.
8 points pour la chaîne ; 6 points pour les quatre traits ; 3 points pour chacune des deux dernières questions.
- Un maillon à retrouver
- Quatre traits à tracer
- Deux questions sur la chaîne
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Fiche 5 — des littoraux fragiles
La mer n'est pas seule en cause : trois de ces quatre menaces viennent d'ailleurs.
Le corrigé donne le maillon effacé, les quatre origines et le détail des vingt points.
Chaque origine y est celle que le module déclare, et le tableau porte les deux types de littoraux.
8 points pour la chaîne ; 1,5 point par ligne du tableau ; 3 points pour chacune des deux dernières questions.
- Un maillon à retrouver
- Quatre menaces à situer
- Deux questions sur la fragilité
Méthode et vérification
Le programme nomme quatre éléments à prendre en compte, et les cinq fiches en font leurs cinq sujets : les types d'activités, les capacités d'aménagement, les conditions naturelles, la vulnérabilité — plus la question de la protection, que le texte ajoute en dernier. Le principe de production est le même partout : rien n'est déclaré de ce qui peut être déduit. AUCUN LITTORAL DU CORPUS N'EST ÉTIQUETÉ « touristique » ou « portuaire » : son type est LU dans ses aménagements, parce que des hôtels et des plages aménagées disent une station comme des quais à conteneurs disent un port. Deux refus complètent le module. Le premier porte sur les conditions naturelles : un littoral dont la nature ne permet pas ce qu'on y fait ne peut pas être construit — un port sans eau profonde ni abri lève une erreur. Le second porte sur le « et/ou » du programme : le corpus doit contenir un littoral qui relève des DEUX types, faute de quoi l'article enseignerait une opposition que le texte ne fait pas. Un dernier contrôle vise l'idée reçue de la vulnérabilité : on croit les stations balnéaires fragiles et les ports solides, et le module exige que les deux types portent une menace.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 3, publié au BO nº 31 du 30 juillet 2020, classe de sixième, thème 3 de géographie : « Habiter les littoraux ». C'est le texte EN VIGUEUR en sixième — l'arrêté du 22 avril 2026 ne s'y applique qu'à la rentrée 2027, et il retire ce thème du niveau. L'entrée est citée mot pour mot : « Littoral industrialo-portuaire, littoral touristique. » Le paragraphe qui l'accompagne l'est aussi : « Les littoraux concentrent une part accrue de la population mondiale et sont des espaces aménagés pour des usages et pratiques très variés. La question porte plus spécifiquement sur les espaces littoraux à vocation industrialo-portuaire et/ou touristique. Les types d'activités, les choix et les capacités d'aménagement, les conditions naturelles, leur vulnérabilité sont autant d'éléments à prendre en compte pour caractériser et différencier les façons d'habiter ces littoraux. C'est l'occasion de sensibiliser les élèves à la richesse de la faune et de la flore des littoraux et aux questions liées à leur protection. »