Français · CE2 · Exercice

Corrigés — les familles de mots, CE2

Chaque intrus est écarté avec sa raison, et chaque orthographe justifiée par un mot de la famille.

CE2 Français Exercice
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Durée 40 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Un mot découpé en trois cases — préfixe, radical, suffixe — et deux mots qui portent les mêmes lettres sans être de la famille.

Ce que les corrigés donnent

Les trois cases de chaque découpage, les deux colonnes de chaque tri, les réponses du QCM, les traits des associations, et le détail des vingt points.

Pour chaque intrus, son origine : « terrible » vient d'un mot latin qui veut dire effrayer. L'élève n'a pas à la connaitre — le barème ne la demande pas —, mais le professeur dispose de la raison.

Pour chaque orthographe, le mot de la famille qui la prouve. C'est cette réponse-là qu'on attend : « laitage » fait entendre le t, et non « c'est comme ça ».

1 sur 5

Fiche 1 — la partie commune

Un porteur, un portage, un portable : la même suite de lettres revient, et c'est elle qui dit de quoi ces mots parlent. La fiche fait d'abord découper, puis trier une famille où deux imposteurs se sont glissés.

Le corrigé donne les douze cases du découpage, les deux colonnes du tri, et l'origine de chaque intrus.

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Il détaille les vingt points, exercice par exercice.

Deux points par mot entièrement juste ; un point par mot bien rangé.

  • Un découpage en trois cases
  • Un tri
  • Deux intrus

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Découpe chaque mot 8 points

Écris dans les cases vides le morceau qui manque : le préfixe, le radical ou le suffixe. Une case sans contenu porte un tiret.

  • 2 points par mot entièrement juste.

Exercice 2 — De la famille, ou non ? 6 points

Range chaque mot dans la bonne colonne. Attention : certains mots portent les lettres du radical sans être de la famille.

  • 1 point par mot bien rangé.

Exercice 3 — Explique, puis écris 6 points

Réponds sur les lignes, par une phrase.

  • 1 point pour « non », 1 point pour la raison, qui doit parler du SENS et non des lettres.
  • 1 point pour le radical, 1 point pour un mot juste.
  • 1 point pour la classe, 1 point pour la fin du mot.

2 sur 5

Fiche 2 — les lettres ne suffisent pas

« Un chantier » commence comme « un chant » et n'a rien à voir avec la musique. Trier d'abord, puis regarder ce que « dé- », « re- » et « in- » ajoutent au mot qui les suit.

Le corrigé range les quatre mots, entoure les trois bonnes réponses et donne l'origine de « chantier ».

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Il rappelle quels préfixes retournent le sens et lesquels non.

Deux points par mot bien rangé ; deux points par mot au QCM.

  • Un tri
  • Un QCM
  • Trois préfixes

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — De la famille, ou non ? 8 points

Range chaque mot dans la bonne colonne. Attention : certains mots portent les lettres du radical sans être de la famille.

  • 2 points par mot bien rangé.

Exercice 2 — Ce que le début ajoute 6 points

Une seule réponse est juste à chaque question.

  • 2 points par mot.

Exercice 3 — Explique, puis écris 6 points

Réponds sur les lignes, par une phrase.

  • 1 point pour « non », 1 point pour la raison, qui doit parler du SENS et non des lettres.
  • 2 points si la réponse dit ce que le début ajoute, sans recopier le mot.
  • 1 point pour le radical, 1 point pour un mot juste.

3 sur 5

Fiche 3 — ce que le début ajoute

Trois préfixes retournent le sens d'un mot — dé-, mal-, in- — et deux autres ne le retournent pas. Les distinguer, c'est tout l'exercice ; ensuite, on regarde ce que fabrique la fin des mots.

Le corrigé entoure les quatre bonnes réponses du QCM et trace les quatre traits.

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Il donne pour chaque préfixe s'il retourne le sens ou non.

Deux points par mot au QCM ; un point par trait juste.

  • Un QCM
  • Des associations
  • Cinq préfixes

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ce que le début ajoute 8 points

Une seule réponse est juste à chaque question.

  • 2 points par mot.

Exercice 2 — Ce que le suffixe fabrique 6 points

Relie chaque suffixe — la fin du mot — à ce qu'il fabrique.

  • 1 point par trait juste, et 2 points si les quatre le sont.

Exercice 3 — Explique, puis écris 6 points

Réponds sur les lignes, par une phrase.

  • 2 points si la réponse dit ce que le début ajoute, sans recopier le mot.
  • 1 point pour ce qu'elle fabrique, 1 point pour l'exemple.
  • 1 point pour le radical, 1 point pour un mot juste.

4 sur 5

Fiche 4 — ce que la fin décide

« -eur » désigne celui qui fait, « -age » l'action elle-même, « -able » ce qui peut être fait. Le suffixe décide de la classe du mot ; la fiche le fait relier, puis corriger trois orthographes.

Le corrigé trace les quatre traits, juge les trois copies et donne pour chacune le mot qui la prouve.

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Il détaille les vingt points.

Deux points par trait juste ; deux points par copie corrigée.

  • Des associations
  • Une chasse aux erreurs
  • La lettre muette

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ce que le suffixe fabrique 8 points

Relie chaque suffixe — la fin du mot — à ce qu'il fabrique.

  • 2 points par trait juste.

Exercice 2 — Trois élèves ont écrit ces mots 6 points

Pour chaque copie, dis si elle est juste. Si elle est fausse, écris le mot correctement et donne le mot de la famille qui le prouve.

  • 2 points par copie corrigée.

Exercice 3 — Explique, puis écris 6 points

Réponds sur les lignes, par une phrase.

  • 1 point pour ce qu'elle fabrique, 1 point pour l'exemple.
  • 1 point pour ce qu'elle fabrique, 1 point pour l'exemple.
  • 2 points si la réponse NOMME un mot de la famille ; 0 si elle dit seulement « c'est comme ça ».

5 sur 5

Fiche 5 — écrire juste grâce à la famille

Le t de « un chant » ne s'entend pas ; celui de « chanter » si. C'est tout le service que rend une famille de mots, et la fiche le fait employer avant de redécouper quatre mots construits.

Le corrigé juge les trois copies, remplit les douze cases du découpage et détaille les vingt points.

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Il nomme, pour chaque mot mal écrit, le dérivé qui fait entendre la lettre.

Deux points par copie corrigée ; un point par mot découpé.

  • Une chasse aux erreurs
  • Un découpage
  • Quatre familles

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Trois élèves ont écrit ces mots 8 points

Pour chaque copie, dis si elle est juste. Si elle est fausse, écris le mot correctement et donne le mot de la famille qui le prouve.

  • 2 points par copie corrigée, et 2 points si les explications nomment un mot de la famille.

Exercice 2 — Découpe chaque mot 6 points

Écris dans les cases vides le morceau qui manque : le préfixe, le radical ou le suffixe. Une case sans contenu porte un tiret.

  • 1 point par mot entièrement juste, et 2 points si les quatre le sont.

Exercice 3 — Explique, puis écris 6 points

Réponds sur les lignes, par une phrase.

  • 1 point pour le radical, 1 point pour un mot juste.
  • 1 point pour la classe, 1 point pour la fin du mot.
  • 2 points si la réponse NOMME un mot de la famille ; 0 si elle dit seulement « c'est comme ça ».

Méthode et vérification

Aucun mot dérivé de ces fiches n'est tapé à la main : il est assemblé. On déclare un radical, un préfixe, un suffixe, et le module colle les trois en appliquant les deux règles que le français impose et que le CE2 rencontre sans les nommer : « in- » devient « im- » devant m, b et p — d'où « immobile », l'exemple que le programme cite lui-même, et jamais « inmobile » — et « dé- » devient « dés- » devant une voyelle, d'où « désobéir ». Chaque dérivé déclare aussi sa forme attestée, et la déclaration est refusée si l'assemblage ne la retrouve pas : un mot que ces règles ne savent pas produire ne rentre pas dans le corpus, plutôt que d'y être forcé. Le schéma de découpage refuse pour sa part trois morceaux qui, recollés, ne redonnent pas le mot. La lettre muette est elle aussi calculée, et son critère a dû être resserré : « la dernière lettre est une consonne qu'un dérivé fait suivre d'une voyelle » acceptait « fleur → fleurir », alors que le r de fleur s'entend. Seules d, t, s, x, p, g et b se taisent en fin de mot ; c, f, l et r se prononcent, m et n nasalisent. Enfin la phrase du barème est calculée à partir des points de l'exercice, de sorte qu'un même format servant tantôt sur huit points, tantôt sur six, ne puisse pas annoncer une répartition qui ne fait pas le total.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :
  • Programme d'enseignement de français du cycle 2, arrêté du 22 octobre 2024 (BO nº 41 du 31 octobre 2024), en vigueur depuis la rentrée 2025-2026. Cours élémentaire deuxième année, parties « Enrichir son vocabulaire dans toutes les disciplines » et « Mémoriser l'orthographe des mots ».

Questions fréquentes

Qu'est-ce que le radical d'un mot ?
C'est la partie commune à tous les mots d'une même famille, ce qui reste quand on enlève le début et la fin. Dans « porter », « portage », « portable » et « porteur », c'est « port ». Le radical porte le sens : tous ces mots parlent d'un lieu où les bateaux s'arrêtent, ou de ce qu'on y fait.
Pourquoi écrit-on « immobile » et non « inmobile » ?
Parce que le préfixe « in- » s'écrit « im- » devant les lettres m, b et p. On écrit donc immobile, impossible, imbattable — et invisible, inutile, incapable partout ailleurs. C'est une règle d'écriture, pas une exception à mémoriser mot par mot : le programme cite lui-même « immobile » comme exemple de réussite.
Comment une famille aide-t-elle à écrire un mot ?
En faisant entendre une lettre qu'on n'entend pas. « Un chant » finit par un t muet ; « chanter » et « un chanteur » le font entendre, donc la lettre est bien là. Attention toutefois : le mot trouvé doit appartenir à la même famille, c'est-à-dire parler de la même chose. Un mot qui se prononce pareil ne prouve rien.
Toutes les lettres finales sont-elles muettes ?
Non, et c'est ce qui rend la règle utile. Les lettres d, t, s, x, p, g et b se taisent souvent en fin de mot — un bond, un chant, un camp. En revanche c, f, l et r s'entendent — un sac, un chef, le sel, la mer — et m et n font sonner la voyelle qui les précède, comme dans « un jardin ». On ne cherche donc pas une lettre muette partout.