Ce que les corrigés donnent
Les cadres manquants des deux chaines causales, dans leur ordre.
Les quatre régions nommées sur le planisphère, et la route qui les relie.
Le détail des vingt points de chaque fiche, et les erreurs les plus fréquentes.
1 sur 5
Le climat commande
Compléter le tableau des deux oscillations, puis remonter la chaine que le programme énonce en une phrase.
Le corrigé remplit les quatre cases du tableau.
Il donne le cadre manquant de la chaine.
Il rédige les deux réponses, dont celle sur le sens de la flèche.
- Deux oscillations à compléter
- La chaine du programme
- Une cause, deux effets
2 sur 5
Ce qu'une couche de terre raconte
Remonter la chaine qui va de la fouille au fait établi, puis relier chaque objet trouvé à ce qu'il apprend.
Le corrigé donne les deux cadres manquants de la chaine.
Il donne les quatre traits.
Il rédige les deux réponses, dont celle qui applique la règle des couches à deux objets.
- De la fouille au fait établi
- Quatre objets, quatre gestes
- Lire une coupe
3 sur 5
Six espèces, six traits
Relier quatre espèces à ce qu'elles apportent, puis écrire l'intervalle de quatre d'entre elles sur une frise.
Le corrigé donne les quatre traits et les deux espèces laissées de côté.
Il donne les quatre intervalles de la frise.
Il rédige la durée demandée et le recouvrement qui prouve la coexistence.
- Quatre espèces, quatre apports
- Quatre intervalles sur la frise
- Combien de temps ?
4 sur 5
Sortir d'Afrique
Situer trois espèces dans l'espace, puis lire sur un planisphère la route qui mène de l'Afrique à l'Europe.
Le corrigé donne les trois territoires de la frise.
Il nomme les régions traversées par la route, dans l'ordre.
Il rédige les deux réponses, avec les deux sorties et leur écart.
- Trois espèces, trois territoires
- Lire la route sur le planisphère
- Pourquoi partir ?
5 sur 5
Quatre régions, six sites
Situer quatre régions de fouilles sur un planisphère, puis retrouver le site associé à chaque espèce.
Le corrigé nomme les quatre régions dans l'ordre des numéros.
Il remplit la colonne des six sites.
Il rédige les deux réponses, dont celle qui distingue « trouvé » de « vécu ».
- Quatre régions numérotées
- Six espèces, six sites
- Ce qu'un site prouve, et ce qu'il ne prouve pas
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'histoire du cycle 3 fixé par l'arrêté du 17 juillet 2020. CINQ FICHES D'EXERCICES DE VINGT POINTS, corrigés séparés, une compétence par fiche. AUCUNE DATE N'EST SAISIE : chaque espèce est donnée par un INTERVALLE, et sa durée, son rang et ses coexistences s'en déduisent. Que Homo sapiens et Néandertal se soient côtoyés n'est pas affirmé — c'est le recouvrement de deux intervalles, et il vaut 270 000 ans ; le module refuserait de produire la moindre fiche si son modèle disait le contraire, et il refuse aussi le cas inverse, deux espèces éloignées qui coexisteraient. LES QUATRE RÉGIONS DES CARTES NE SONT PAS DES POINTS : un site de fouilles a des coordonnées précises, mais à l'échelle d'un planisphère un point n'est pas lisible et sa précision serait une illusion. On trace donc des régions, la légende le dit, et un contrôle vérifie que chacune tient dans les bornes de son continent — celles du module de géographie, jamais des valeurs écrites pour l'occasion. LA ROUTE DE SORTIE D'AFRIQUE EST VÉRIFIÉE, elle aussi : ses trois points doivent tomber dans trois régions distinctes, et le premier en Afrique de l'Est. Les cinq couples de formats sont tous différents entre eux et aucun n'a servi ailleurs en histoire de sixième ; les deux formats que l'article partage avec son jumeau y portent une autre question — le jumeau relie l'espèce à son SITE, on la relie ici à son APPORT. Total vérifié à 20 points par fiche.
- Annexe 2 de l'arrêté du 17 juillet 2020, programme d'histoire du cycle 3, classe de sixième, thème 1 « La longue histoire de l'humanité et des migrations », première entrée « Les débuts de l'humanité ». Le texte énonce une chaine de causes en une seule phrase — les débuts de l'humanité « ont connu de fortes oscillations climatiques, qui ont profondément transformé l'environnement et amené les groupes humains à adapter leurs modes de vie » — et il précise la MÉTHODE : cette étude se conduit « à partir de l'observation de cartes et de la mention de quelques sites de fouilles ». C'est ce dernier point que ces fiches prennent au mot : deux des cinq sont des planisphères, et les six sites que le chapitre nomme y sont situés.