Ce que les corrigés donnent
La nature, l’auteur et la date de chaque document, avec ce qu’il permet et ce qu’il ne permet pas de savoir.
Les sept siècles calculés depuis l’année, les écarts entre deux dates posés en soustraction, et les dix lieux nommés.
Le détail des vingt points de chaque fiche, et le critère des questions rédigées.
1 sur 5
Fiche 1 — situer, puis lire
Six lieux du monde grec à nommer sur la carte, puis un poème du VIIe siècle av. J.-C. à identifier avant de le comprendre.
Le corrigé nomme les six lieux avec leur numéro, identifie le document et donne ses deux limites.
4 + 4 points pour les six lieux ; 6 points pour l’identification ; 2 points par question rédigée.
- Six lieux à nommer
- Identifier le document
- Ce qu’il dit, ce qu’il ne dit pas
2 sur 5
Fiche 2 — ce que le document dit
Un traité du IVe siècle av. J.-C. sur les réformes d’Athènes, puis quatre copies dont deux lui font dire ce qu’il ne dit pas.
Le corrigé distingue les deux réformes, juge les quatre copies et donne les trois définitions.
5 + 3 points pour les deux réformes ; 1 point par verdict et 0,5 par correction ; 2 points par question rédigée.
- Deux réformes, deux hommes
- Quatre copies devant le même document
- Les mots de la cité
3 sur 5
Fiche 3 — dire un siècle
Quatre copies qui se trompent de siècle ou de sens du temps, puis les sept repères du chapitre à ranger dans leur siècle.
Le corrigé juge les quatre copies, donne les sept siècles et les deux écarts calculés.
1 point par verdict et 1 par correction ; 0,85 point par case de frise ; 2 points par question rédigée.
- Quatre copies devant les mêmes dates
- Le siècle de chaque repère
- Compter les années
4 sur 5
Fiche 4 — comment la démocratie nait
Un fait par siècle sur la frise, puis la suite des causes qui mène de l’endettement des paysans au vote de tous les citoyens.
Le corrigé remplit la frise, nomme les deux maillons manquants et donne les trois explications.
2 points par case de frise ; 3 points par maillon ; 2 points par question rédigée.
- Un fait par siècle
- La suite des causes
- Ce que la chaine explique
5 sur 5
Fiche 5 — partir fonder une cité
La suite des causes qui pousse une cité à envoyer des colons, puis quatre colonies réelles à placer et à relier à leur métropole.
Le corrigé nomme les deux maillons manquants, les quatre colonies avec leur métropole, et donne les trois explications.
4 points par maillon ; 1,5 point par colonie ; 2 points par question rédigée.
- Pourquoi l’on part
- Quatre colonies à nommer
- Métropole et colonie
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'histoire du cycle 3, classe de sixième. CINQ FICHES DE VINGT POINTS, en noir et blanc, corrigés séparés. CES FICHES FONT IDENTIFIER LES DOCUMENTS, ET PAS SEULEMENT LES LIRE : les quatre questions — nature, auteur, date, ce qu'il permet et ce qu'il ne permet pas de savoir — sont posées à trois documents de trois natures et de trois distances différentes : un poème écrit au moment même, un traité rédigé cent cinquante ans après les faits, un récit de voyage écrit neuf cents ans plus tard. AUCUN N'EST UNE CITATION : chaque texte est un résumé écrit pour ces fiches, annoncé par « D'après » — une traduction moderne a son propre auteur, et ne se recopie pas. LA SECONDE DIFFICULTÉ DU NIVEAU EST LA DATATION AVANT J.-C. : le siècle se CALCULE — on divise par cent et l'on arrondit au supérieur, si bien que 500 av. J.-C. appartient encore au Ve siècle et 501 au VIe — et le plus GRAND nombre désigne la date la plus ANCIENNE. Les SEPT siècles de la frise sont recalculés depuis l'année avant production ; aucun n'est tapé. LES QUATRE SOURCES DES DEUX ÉVALUATIONS — Homère, Hérodote, Platon, Thucydide — ne sont reprises par aucun document d'ici, et un contrôle le mesure sur leurs modules, par la référence ET par le nom de l'auteur. Les cinq couples de formats sont tous différents entre eux, et aucun n'a servi ailleurs en histoire de sixième. Total vérifié à 20 points par fiche.
- Programme d'histoire et géographie du cycle 3, classe de sixième, thème 2 « Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C. », sous-thème « Le monde des cités grecques » — arrêté du 9 novembre 2015 modifié, rédaction publiée au Bulletin officiel nº 31 du 30 juillet 2020. Le texte pose DEUX questions : « Que sait-on de l'univers culturel commun des Grecs vivant dans des cités rivales ? » et « Dans quelles conditions la démocratie nait-elle à Athènes ? » LA COMPÉTENCE DU CYCLE 3 QUI COMMANDE CES FICHES est « comprendre un document — identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié ». ELLE N'AVAIT AUCUNE TRACE : mesuré sur les 44 313 caractères des deux articles du chapitre, dont chacune des dix fiches porte pourtant un exercice « document » — « source » 0 occurrence, « nature du document » 0, « témoignage » 0, « auteur » 1 et 1. Le vocabulaire du chapitre y manquait aussi : « agora » 0, « métèque » 0, « tyran » 0, « aristocratie » 0. HORS DU SOUS-THÈME, ET ÉCARTÉ : les conquêtes d'Alexandre et l'impérialisme athénien n'entrent en sixième qu'avec le texte publié au BO du 28 mai 2026, applicable à la rentrée 2027.