Histoire · CM1 · Évaluation

Corrigés — évaluation la vie quotidienne au Moyen Âge CM1

Le corrigé publie la méthode et le barème ; il sert à noter, non à faire l'exercice.

CM1 Histoire Évaluation
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Durée 40 min
Barème Sur 20
Format PDF A4 noir et blanc
Accès Gratuit
Un arc en plein cintre et un arc en ogive, tracés à la même portée ; sous chacun, les trois indices de son style.

Un barème détaillé, exercice par exercice

Chaque corrigé donne la répartition des vingt points — huit, six, six — et le détail à l'intérieur de chaque exercice.

La méthode attendue est écrite : sur le calcul d'un siècle comme sur la reconnaissance d'un style, elle vaut autant que la réponse.

Les erreurs fréquentes sont signalées, avec la façon de les corriger auprès de l'élève.

1 sur 5

Sujet 1 — situer et nommer

Les bornes, les siècles, et les mots du chapitre.

Le corrigé justifie chaque réponse du QCM, nomme la faute de chaque copie fausse, et donne la méthode de datation.

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Il précise que la méthode est notée séparément de la réponse.

Le moteur refuse une chasse à l'erreur dont les trois copies porteraient le même verdict.

  • Un QCM
  • Trois copies
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ce qu'il faut savoir 8 points

Entoure la bonne réponse.

  • Entourer juste ne suffit pas : c'est le bénéficiaire qui est noté.

Exercice 2 — Trois copies à corriger 6 points

Pour chaque copie, écris si elle est juste. Si elle est fausse, corrige-la.

  • Il faut vérifier les trois : deux sont fausses, une est juste.

Exercice 3 — Écrire ce que l'on a compris 6 points

Réponds en faisant des phrases complètes.

  • La méthode vaut autant que la réponse : un élève qui trouve sans expliquer n'a que la moitié des points.
  • Deux versements suffisent, à condition que le bénéficiaire soit juste.

2 sur 5

Sujet 2 — le plan d'une seigneurie

Reconnaître les parcelles, et dire qui en use.

Le corrigé nomme les six parcelles, justifie chaque réponse du QCM, et donne les trois éléments attendus dans la définition.

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Il rappelle le nom exact de la taxe due pour le moulin : les banalités.

Le schéma refuse un domaine dont les parcelles se chevaucheraient ou laisseraient un vide.

  • Un plan
  • Un QCM
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Nommer les parcelles 8 points

Écris le nom de chaque parcelle en face de son numéro. Le bois est donné.

  • C'est la seule terre cultivée que le seigneur n'a pas confiée.
  • Les deux réponses sont acceptées.

Exercice 2 — Ce qu'il faut savoir 6 points

Entoure la bonne réponse.

  • Le mot exact est attendu ; l'idée seule vaut la moitié des points.

Exercice 3 — Écrire ce que l'on a compris 6 points

Réponds en trois ou quatre lignes.

  • Trois éléments sont attendus : la domination, le territoire, et ceux qui y vivent.

3 sur 5

Sujet 3 — ce que l'on doit, et à qui

Deux maîtres réclament, et ce ne sont pas les mêmes.

Le corrigé donne la chaîne complète, la parcelle de la corvée avec sa justification, et un versement recevable par maître.

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Il précise que c'est le bénéficiaire qui est noté, non le nom du versement.

Le moteur refuse une chaîne qui masquerait sa prémisse : l'élève doit avoir de quoi raisonner.

  • Une chaîne
  • Un plan
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Pourquoi une paysanne doit deux fois 8 points

Complète la chaîne : écris les maillons manquants.

  • La chaîne les nomme tous les deux.

Exercice 2 — Retrouver le plan 6 points

Écris le nom de chaque parcelle en face de son numéro. Le bois est donné.

  • La corvée est du travail pour le seigneur : elle se fait donc sur sa terre.

Exercice 3 — Écrire ce que l'on a compris 6 points

Réponds en trois ou quatre lignes.

  • Un versement juste par maître suffit ; c'est le bénéficiaire qui est noté.

4 sur 5

Sujet 4 — le rôle de l'Église

Elle prie, mais elle soigne et elle enseigne aussi.

Le corrigé donne les réponses au texte avec leur emplacement, la chaîne complète, et les exemples acceptés.

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Il distingue le rôle social du rôle religieux, que l'élève confond souvent.

Les rôles cités viennent du noyau : aucun exemple n'est ajouté à l'impression.

  • Un texte
  • Une chaîne
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lire le texte 8 points

Lis le texte, puis réponds.

  • La réponse est dans la première phrase.
  • Les deux sont nommées dans la première phrase.
  • Il n'existait pas encore d'imprimerie.

Exercice 2 — Du rôle religieux au rôle social 6 points

Complète la chaîne : écris les maillons manquants.

  • C'est le maillon du milieu de la chaîne.

Exercice 3 — Écrire ce que l'on a compris 6 points

Réponds en trois ou quatre lignes.

  • Deux exemples sont exigés ; tout exemple du texte est accepté.

5 sur 5

Sujet 5 — reconnaître un style

Trois indices, et un seul suffit.

Le corrigé donne le verdict de chaque copie, les réponses au texte, et le raisonnement complet du dernier exercice.

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Il rappelle que le mur mince est une conséquence de l'arc-boutant, non une décoration.

Une copie fausse sans correction est refusée avant l'impression.

  • Trois copies
  • Un texte
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Trois copies à corriger 8 points

Pour chaque copie, écris si elle est juste. Si elle est fausse, corrige-la.

  • Toutes les copies ne sont pas fausses : il faut vérifier chacune.

Exercice 2 — Lire le texte 6 points

Lis le texte, puis réponds.

  • La réponse est dans la première phrase.
  • C'est une conséquence, pas une décoration : le mur maigrit parce qu'un autre élément porte à sa place.

Exercice 3 — Écrire ce que l'on a compris 6 points

Réponds en trois ou quatre lignes.

  • On nomme le style ET l'indice : la réponse seule ne vaut que la moitié des points.

Méthode et vérification

Contenu produit par un moteur : le siècle d'une année est une division, jamais une table ; le cadre dont relève une redevance est déduit de son bénéficiaire, jamais déclaré à côté ; et le style d'un édifice est décidé d'après ses caractéristiques, de sorte qu'un jeu d'indices contradictoire est refusé au lieu d'être tranché au hasard. Un contrôle relit chaque énoncé et refuse toute mention de l'Antiquité, qui a quitté le CM1 avec l'arrêté du 22 avril 2026.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :

Questions fréquentes

Le programme d'histoire du CM1 a-t-il changé cette année ?
Oui. L'arrêté du 22 avril 2026 s'applique au cours moyen première année depuis la rentrée 2026-2027. Le CM1 commence désormais au Moyen Âge : l'Antiquité, les Gaulois et la conquête romaine sont passés au programme de sixième.
Entre quelles dates se situe le Moyen Âge ?
Entre 476 et 1492, soit un peu plus de mille ans. C'est de loin la plus longue période de l'histoire de France, et le CM1 en étudie surtout trois siècles : le XIe, le XIIe et le XIIIe.
Quelle différence entre la seigneurie et la paroisse ?
La seigneurie est la domination d'un seigneur sur un territoire et sur ceux qui y vivent : elle encadre le travail de la terre et la protection. La paroisse est l'encadrement par l'Église de la vie, de la naissance à la mort. Une même paysanne dépend des deux.
À qui verse-t-on la dime ?
Au clergé, et non au seigneur : c'est une part de la récolte versée à l'Église. Elle relève donc de la paroisse. La corvée, le cens et les banalités vont au seigneur et relèvent de la seigneurie.
Comment reconnaître l'art roman de l'art gothique ?
Trois indices suffisent, et chacun tranche à lui seul. Dans l'art roman, l'arc est en plein cintre, le mur est épais et la fenêtre est petite. Dans l'art gothique, l'arc est brisé en ogive, le mur est mince et épaulé par des arcs-boutants, et la fenêtre est grande, garnie de vitraux.