Français · CE2 · Évaluation

Corrigés — évaluation les mots et leurs catégories, CE2

Le barème dit ce qui vaut un point, et chaque réponse est celle que le calcul donne.

CE2 Français Évaluation
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Durée 40 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Trois gradations dessinées en barres qui s'allongent : humide, mouillé, trempé.

Ce que les corrigés donnent

Les vingt points de chaque sujet, répartis question par question — et la répartition change avec les points : le même format ne vaut pas la même chose en premier et en second exercice.

Les boites nommées par ce qu'elles contiennent, les génériques communs calculés, et les gradations dans leur ordre.

Pour la question de rédaction, le corrigé publie le critère et un exemple, non une réponse unique.

1 sur 5

Sujet 1 — deux grandes catégories

Un pommier et une botte n'ont rien en commun : le premier sujet fait ranger six mots en deux colonnes, puis chercher le mot qui désigne à la fois une barque et une voiture.

Le corrigé donne les deux colonnes, les trois bonnes réponses du QCM et le détail des vingt points.

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Il explique pourquoi le mot le plus large ne convient pas.

Un point par mot bien rangé ; deux points par question.

  • Un tri
  • Un QCM
  • Trois véhicules

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Deux grandes catégories 8 points

Range chaque mot dans la colonne qui lui convient.

  • 1 point par mot bien rangé, et 2 points si les deux colonnes sont entièrement justes.

Exercice 2 — Le mot qui les désigne tous les deux 6 points

Une seule réponse est juste à chaque question. Attention : on demande le mot le PLUS PRÉCIS.

  • 2 points par question.

Exercice 3 — Explique, puis écris 6 points

Réponds sur les lignes, par une phrase.

  • 1 point par mot juste ; un mot d'une autre catégorie ne compte pas.
  • 2 points si la réponse dit que le mot est PLUS GÉNÉRAL ; 0 si elle se borne à recopier les deux mots.
  • 2 points si l'ordre est entièrement juste ; 0 sinon.

2 sur 5

Sujet 2 — le mot qui les désigne tous les deux

Un pommier et un chêne sont des arbres ; un pommier et une rose sont des plantes. Le mot qui convient n'est pas toujours le plus large. Le sujet enchaine sur trois gradations à ranger.

Le corrigé entoure les quatre bonnes réponses, remplit les six cases du tableau et détaille les vingt points.

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Il donne l'ordre complet de chaque gradation.

Deux points par question ; deux points par ligne juste.

  • Un QCM
  • Un tableau
  • Deux hauteurs

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Le mot qui les désigne tous les deux 8 points

Une seule réponse est juste à chaque question. Attention : on demande le mot le PLUS PRÉCIS.

  • 2 points par question.

Exercice 2 — Du plus faible au plus fort 6 points

Complète les cases vides. Les mots à placer sont donnés dans le désordre au-dessus.

  • 2 points par ligne entièrement juste.

Exercice 3 — Explique, puis écris 6 points

Réponds sur les lignes, par une phrase.

  • 2 points si la réponse dit que le mot est PLUS GÉNÉRAL ; 0 si elle se borne à recopier les deux mots.
  • 2 points si la réponse parle de la FORCE ; 0 si elle dit seulement qu'ils se ressemblent.
  • 2 points si la réponse parle de la FORCE ; 0 si elle dit seulement qu'ils se ressemblent.

3 sur 5

Sujet 3 — du plus faible au plus fort

Humide, mouillé, trempé : trois mots pour la même chose, et pas avec la même force. Après le tableau, il faut nommer les boites emboitées des vêtements.

Le corrigé remplit les six cases du tableau, nomme les boites et détaille les vingt points.

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Chaque boite y est désignée par ce qu'elle contient.

Deux points par ligne juste ; trois points par boite bien nommée.

  • Un tableau
  • Des boites emboitées
  • Les vêtements

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Du plus faible au plus fort 8 points

Complète les cases vides. Les mots à placer sont donnés dans le désordre au-dessus.

  • 2 points par ligne entièrement juste, et 2 points si les trois lignes le sont.

Exercice 2 — Les boites les unes dans les autres 6 points

Écris le nom de chaque boite. Les noms à placer sont donnés dans le désordre au-dessus.

  • 3 points par boite bien nommée.

Exercice 3 — Explique, puis écris 6 points

Réponds sur les lignes, par une phrase.

  • 1 point pour la boite, 1 point pour ce que cela veut dire.
  • 2 points si la réponse parle de la FORCE ; 0 si elle dit seulement qu'ils se ressemblent.
  • 2 points si la réponse parle de la FORCE ; 0 si elle dit seulement qu'ils se ressemblent.

4 sur 5

Sujet 4 — les boites les unes dans les autres

Une barque est un bateau, et un bateau est un véhicule. Le sujet fait d'abord nommer trois boites, puis remplacer deux mots qui se répètent dans de courts textes.

Le corrigé nomme les trois boites, trace les deux traits et détaille les vingt points.

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Il rappelle pourquoi un mot voisin ne remplace pas un mot répété.

Deux points par boite bien nommée ; trois points par trait juste.

  • Des boites emboitées
  • Deux textes
  • Les véhicules

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Les boites les unes dans les autres 8 points

Écris le nom de chaque boite. Les noms à placer sont donnés dans le désordre au-dessus.

  • 2 points par boite bien nommée, et 2 points si toutes le sont.

Exercice 2 — Éviter la répétition 6 points

Relie chaque mot répété au mot plus général qui peut le remplacer.

  • 3 points par trait juste.

Exercice 3 — Explique, puis écris 6 points

Réponds sur les lignes, par une phrase.

  • 2 points si la réponse parle de la répétition ET donne un moyen de l'éviter.
  • 1 point pour la boite, 1 point pour ce que cela veut dire.
  • 2 points si l'ordre est entièrement juste ; 0 sinon.

5 sur 5

Sujet 5 — ne pas répéter le même mot

« Le pommier du fond du jardin est très vieux. Le pommier donne des fruits chaque été. » Quatre textes, quatre mots répétés, et un dernier tri sans aucune aide.

Le corrigé trace les quatre traits, range les six mots du tri et détaille les vingt points.

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Il donne pour chaque mot répété le terme qui le remplace.

Deux points par trait juste ; un point par mot bien rangé.

  • Quatre textes
  • Un tri
  • Sans aide

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Éviter la répétition 8 points

Relie chaque mot répété au mot plus général qui peut le remplacer.

  • 2 points par trait juste.

Exercice 2 — Deux grandes catégories 6 points

Range chaque mot dans la colonne qui lui convient.

  • 1 point par mot bien rangé.

Exercice 3 — Explique, puis écris 6 points

Réponds sur les lignes, par une phrase.

  • 1 point par mot juste ; un mot d'une autre catégorie ne compte pas.
  • 2 points si la réponse parle de la répétition ET donne un moyen de l'éviter.
  • 2 points si la réponse dit que l'expression désigne la MÊME chose.

Méthode et vérification

Le mot qui désigne à la fois deux autres n'est pas choisi : il est calculé. Chaque famille de mots est un ARBRE — le lion sous le félin, le félin sous le carnivore, le carnivore sous l'animal — et le terme cherché est leur plus proche ancêtre commun. L'arbre n'est pas un confort de dessin : il est ce qui rend la réponse UNIQUE, car deux mots n'ont qu'un plus proche ancêtre commun dans un arbre et en auraient plusieurs dans un réseau. C'est aussi pourquoi la question demande le mot le PLUS PRÉCIS : « l'animal » désigne bien un lion et un loup, mais « le carnivore » le fait de plus près, et sans ce mot dans la consigne deux réponses seraient justes. Un contrôle rejoue le calcul sur chaque proposition du QCM et refuse la question si deux d'entre elles sont également précises. Les gradations obéissent à la même exigence : l'intensité de chaque mot est déclarée — que « tiède » soit moins fort que « chaud » est un fait de langue, non une conséquence —, mais deux mots de même intensité sont refusés, faute de quoi « range du plus faible au plus fort » n'aurait pas de réponse unique. Les remplaçants d'un mot répété se déduisent enfin de l'arbre : ce sont ses termes plus généraux et les expressions qui le désignent autrement, jamais un mot voisin. « Le tigre » ne remplace pas « le lion » ; « le félin », si.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :
  • Programme d'enseignement de français du cycle 2, arrêté du 22 octobre 2024 (BO nº 41 du 31 octobre 2024), en vigueur depuis la rentrée 2025-2026. Cours élémentaire deuxième année, partie « Établir des relations entre les mots ».

Questions fréquentes

Qu'est-ce qu'un terme générique ?
C'est un mot plus général qu'un autre, qui le contient. « Le félin » est un terme générique pour « le lion » ; « le carnivore » l'est pour « le félin ». Un même mot peut donc être générique pour l'un et spécifique pour l'autre : tout dépend de la paire qu'on regarde.
Comment trouver le mot qui désigne deux mots à la fois ?
On remonte de chacun vers les mots plus généraux, et l'on s'arrête au premier qu'ils ont en commun. Le lion mène au félin, puis au carnivore ; le loup mène directement au carnivore. C'est donc « le carnivore » — et non « l'animal », qui les contient aussi mais de plus loin.
Qu'est-ce qu'une gradation ?
Trois mots ou plus qui disent la même chose, mais pas avec la même force : la crainte, la peur, l'épouvante. C'est l'exemple que donne le programme. Ces mots ne s'emboitent pas comme des catégories ; ils se rangent sur une échelle, du plus faible au plus fort.
Ces fiches traitent-elles les niveaux de langue ?
Non, et c'est volontaire. Le familier, le courant et le soutenu appartiennent au même passage du programme, mais ils sont déjà traités par un autre article du site. Deux articles qui se recouvrent valent moins qu'un seul : un contrôle refuse ici ce vocabulaire.