Ce que les corrigés donnent
Les 8 produits de la table et les six égalités.
Les nombres triés, les cases cochées, les affirmations jugées et corrigées.
Les procédures nommées, les décompositions écrites, des réponses rédigées modèles, et le détail des vingt points de chaque sujet.
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Connaître ses tables
Une table à double entrée à remplir, six égalités à trou, puis les deux sens d'un produit.
Le corrigé remplit la table et les six égalités.
Il rédige les deux réponses.
- La table à double entrée
- Six égalités à trou
- Ce que savoir ses tables veut dire
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Multiples et diviseurs
Huit nombres à trier selon qu'ils sont des multiples de sept, six nombres dont quatre est un diviseur à cocher, puis les deux faces d'une même relation.
Le corrigé trie les huit nombres et coche les trois justes.
Il écrit les diviseurs et rédige les deux réponses.
- Multiple de sept, ou pas
- Quatre est-il un diviseur ?
- Les deux faces d'une même relation
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Les trois critères du programme
Six affirmations d'élèves à juger, une carte des trois critères à compléter, puis un grand nombre à examiner sans calculer.
Le corrigé juge les six affirmations et corrige les trois fausses.
Il remplit les quatre branches et rédige les deux réponses.
- Six affirmations
- La carte des critères
- Sans poser d'opération
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Multiplier vite
Quatre calculs dont il faut dire la procédure et le résultat, un énoncé de marché à vérifier, puis la moitié de dix.
Le corrigé nomme les quatre procédures et donne les résultats.
Il vérifie l'annonce du vendeur et rédige les deux réponses.
- Quatre calculs, quatre procédures
- Au marché
- Pourquoi ces procédures marchent
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Couper en dizaines et unités
Un schéma en barre à totaliser, quatre produits à relier à leur décomposition, puis l'erreur de Léo.
Le corrigé totalise la barre et écrit la décomposition.
Il trace les quatre traits et rédige les deux réponses.
- Quatre parts de vingt-trois
- Chaque produit, sa coupure
- L'erreur de Léo
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de 2025 en vigueur au CM1. CINQ ÉVALUATIONS DE VINGT POINTS, en noir et blanc, sans rappel de cours, corrigés séparés. AUCUN RÉSULTAT N'EST TAPÉ : chaque produit, chaque multiple, chaque diviseur, chaque procédure et chaque décomposition sortent du module du chapitre, qui refuse un produit hors des tables du programme, un critère de divisibilité que le CM1 ne connaît pas et un multiple testé au-delà de dix. Les critères ne portent donc que sur 2, 5 et 10 ; pour les autres nombres, les corrigés renvoient à la table ou à la division, comme le texte le demande. Aucune question de l'article d'exercices n'est reprise ; les dix formats servent chacun une fois, et aucun de leurs couples n'a servi ailleurs en mathématiques de CM1. Total vérifié à 20 points par sujet.
- Programme de mathématiques du cycle 3, arrêté du 10 avril 2025, BO nº 16 du 17 avril 2025, « Cours moyen première année » : « Au cours moyen, la mémorisation des résultats des tables d'addition et de multiplication se poursuit avec une fluence qui se renforce tout au long de l'année scolaire » ; « Savoir reconnaître les multiples de 2, de 5 et de 10 à partir de leur écriture chiffrée » ; « Savoir déterminer si un nombre entier donné est un multiple d'un nombre entier inférieur ou égal à 10 » ; « Savoir déterminer si un nombre entier inférieur ou égal à 10 est un diviseur d'un nombre entier donné » ; « Multiplier un nombre entier par 10, 100 ou 1 000 », « par 4 ou par 8 », « par 5 » ; « Utiliser la distributivité de la multiplication par rapport à l'addition dans des cas simples ». Le même texte précise que « seuls les critères de divisibilité par 2, par 5 et par 10 figurent au programme » et que, « dans les autres cas, les élèves s'appuient sur la connaissance des tables de multiplication ou effectuent des divisions ou des multiplications ».