Ce que chaque corrigé donne
La réponse attendue, et le calcul écrit en entier.
Le chemin de lecture : quelle case, quelle hauteur, quelle part, quel point.
Le barème, exercice par exercice, avec un total de vingt points.
1 sur 5
Sujet 1 — Lire un diagramme circulaire
Lire des parts d'un tout, et dire de quel tout il s'agit.
Le corrigé additionne les parts pour retrouver l'effectif de la classe.
Il explique pourquoi les températures d'une semaine ne se représentent pas ainsi : les additionner ne donnerait rien qui existe.
- La plus grande part
- Dire une part en un mot
- Ce qu'un disque ne peut pas montrer
2 sur 5
Sujet 2 — Lire un tableau à double entrée
Lire une case, calculer un total, et vérifier par l'autre sens.
Le corrigé calcule le grand total par les lignes et par les colonnes, et montre que les deux chemins concordent.
Il rappelle qu'on compare des totaux de colonne, pas des cases.
- Compléter les totaux
- Lire, ou calculer
- Deux étapes
3 sur 5
Sujet 3 — Lire un diagramme en barres
Lire une hauteur sur l'axe, comparer, additionner.
Le corrigé donne chaque hauteur et la somme de toutes les barres.
Il explique comment lire une barre qui tombe entre deux graduations.
- Lire un axe gradué
- Relier couleur et effectif
- Deux étapes
4 sur 5
Sujet 4 — Lire une courbe
Placer un point, lire une évolution, et ne pas faire dire au trait plus qu'il ne dit.
Le corrigé compare les montées d'un mois au suivant, et non les hauteurs.
Il énonce la limite d'une courbe : le trait relie deux relevés, il n'en invente pas.
- Placer un point
- La plus forte hausse
- Ce que le trait ne dit pas
5 sur 5
Sujet 5 — Choisir la représentation
Prélever dans un texte, mettre en tableau, tracer — et dire pourquoi cette représentation et pas une autre.
Le corrigé dit pourquoi on peut relier ces points : entre deux vendredis, la pluie existe.
Il dit aussi pourquoi un disque ne conviendrait pas : les quatre relevés ne forment pas un tout.
- Du texte au tableau
- Du tableau à la courbe
- Pourquoi celle-là
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de mathématiques du cycle 3 en vigueur depuis la rentrée 2025, domaine « Organisation et gestion de données », classe de CM2. Les sujets sont imprimés en noir et blanc. Aucun total, aucun écart n'est saisi : tout est calculé depuis les effectifs par un module partagé avec les fiches d'exercices du même chapitre, qui refuse un diagramme circulaire sur une série ne partageant pas un tout, une courbe sur une série sans entre-deux, et une valeur qui ne se lirait pas sur l'axe. Les relevés sont ceux d'une classe et sont présentés comme tels.