Ce que les corrigés donnent
Le barème sur 20 de chaque évaluation, réparti en huit, six et six, et la méthode attendue pour chaque question.
Les tableaux complétés, les copies jugées, les tris rangés, les traits des associations et les phrases du texte attendues, citées au caractère près.
Pour les deux questions d'invention, le critère de forme — le contenu inventé n'entre pas dans la note.
1 sur 5
Évaluation 1 — lire ce que le texte affirme
Une colonne qui ne varie pas, et c'est elle qui porte l'explication.
Le corrigé donne les huit cases, juge les trois copies et détaille les vingt points.
Chaque copie s'y corrige en citant la phrase qui la dément.
1 point par case du tableau ; 2 points par copie ; 3 et 3 points pour les deux dernières questions.
- Huit cases à remplir
- Trois copies
- Ce que la colonne constante montre
2 sur 5
Évaluation 2 — l'ordre du récit, et ce qu'il explique
Se tromper d'ordre, c'est se tromper de cause.
Le corrigé juge les quatre copies, donne les deux colonnes du tri et détaille les vingt points.
Chaque correction y cite la phrase du texte qui tranche.
2 points par copie ; 1 point par événement rangé ; 3 et 3 points pour les deux dernières questions.
- Quatre copies
- Six événements à ranger
- La cause et la conséquence
3 sur 5
Évaluation 3 — la forme qui revient, et le geste de nommer
Ce que le texte nomme, ce qu'il ne nomme pas, et ce qu'il juge.
Le corrigé donne les deux colonnes du tri, les trois lignes cochées et le détail des vingt points.
Chaque étiquette y est justifiée par le verbe qui la range.
1 point par élément rangé ; 2 points par ligne du questionnaire ; 3 et 3 points pour les deux dernières questions.
- Huit éléments à ranger
- Trois lignes à cocher
- Ce que le texte juge
4 sur 5
Évaluation 4 — un récit collectif, et celui qui l'a dit
Personne n'en est l'auteur, et pourtant une ligne donne un nom.
Le corrigé donne les quatre lignes, les trois traits et le détail des vingt points.
Pour la production d'écriture, il donne le critère de forme et dit que le contenu n'entre pas dans la note.
2 points par ligne du questionnaire ; 2 points par trait ; 3 et 3 points pour les deux dernières questions.
- Quatre lignes à cocher
- Trois traits à tracer
- Comparer deux commencements
5 sur 5
Évaluation 5 — créer, ou naitre
Deux façons d'expliquer le commencement, et comment les distinguer.
Le corrigé donne les quatre traits, les six cases du tableau et le détail des vingt points.
Chaque réponse y reprend un verbe du poème.
2 points par trait ; 1 point par case du tableau ; 2 et 4 points pour les deux dernières questions.
- Quatre traits à tracer
- Six cases à remplir
- Créer ou naitre
Méthode et vérification
Une évaluation porte sur le même corpus que les fiches d'exercices — c'est ce qui la rend juste — mais jamais sur les mêmes questions. Un contrôle compare les consignes des deux articles et refuse toute reprise mot pour mot. Un second compare les couples de formats : les cinq employés ici sont exactement les cinq que l'article d'exercices n'emploie pas. Ce qui est noté est toujours DANS LE TEXTE, et un contrôle retrouve chaque phrase attendue dans son récit, au caractère près ; il refuse aussi bien une citation inventée qu'une citation attribuée au mauvais récit du corpus. L'opinion de l'élève sur ce que les récits racontent n'est jamais notée : quand une question demande une production personnelle, le corrigé donne le critère de FORME et dit explicitement que le contenu inventé ne compte pas. Chaque évaluation vaut vingt points, répartis en huit, six et six, et s'imprime en noir et blanc.
- Programme de français pour le cycle 3, arrêté du 10 avril 2025 (BO nº 16 du 17 avril 2025), partie « Culture littéraire et artistique », entrée de la classe de sixième « Créer, recréer le monde : récits des origines (récit, fiction) ». Les cinq textes évalués sont ceux de l'article d'exercices : la Genèse (traduction de Louis Segond), la Théogonie d'Hésiode (traduction de Leconte de Lisle), un récit de création tchiglit recueilli par Émile Petitot en 1886, et deux contes étiologiques africains publiés par René Basset en 1903. Tous viennent de fr.wikisource.org et sont dans le domaine public : le plus tardif l'est depuis 1995.