Mathématiques · CM1 · Évaluation

Corrigés — évaluations numération CM1

Chaque corrigé publie le barème et le rang qui justifie la réponse, exercice par exercice.

CM1 Mathématiques Évaluation
Durée 35 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Le nombre 456 789 écrit deux fois, avec deux parts surlignées différentes : le seul chiffre des milliers d'un côté, les 456 milliers de l'autre.

Ce que les corrigés publient

Le barème est détaillé exercice par exercice, avec la part des points qui revient au résultat et celle qui revient au rang ou à la justification.

Les erreurs fréquentes sont nommées : confondre le chiffre d'un rang avec le nombre d'unités de ce rang, croire qu'un zéro intercalé supprime le rang, et oublier un terme dans une décomposition.

Les corrigés donnent la règle, jamais la seule réponse : c'est ce qui permet de corriger une copie qui trouve le bon nombre sans savoir pourquoi.

1 sur 5

Évaluation 1 — les mots du chapitre

Rang, chiffre, nombre d'unités : trois mots à ne pas confondre.

Le corrigé donne les quatre réponses du questionnaire, le rang et la valeur demandés, le calcul des quatre rangs d'écart et l'écriture en lettres.

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Il rappelle que la valeur d'un chiffre se justifie par son rang, et que le barème sépare les deux.

Les articles de dictionnaire sont contrôlés : chaque exemple doit contenir le mot qu'il illustre.

  • Un QCM
  • Un dictionnaire
  • Définir

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Choisir la bonne réponse 8 points

Entoure la seule bonne réponse pour chaque ligne.

  • Les deux moitiés sont exigées.

Exercice 2 — Lire deux articles de dictionnaire 6 points

Lis les deux articles, puis réponds.

  • 1,5 point pour le rang, 1,5 pour la valeur.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • 1,5 point pour le nombre, 1,5 pour la raison.
  • 1,5 point pour les milliers, 1,5 pour la fin.

2 sur 5

Évaluation 2 — la valeur de position

Le même chiffre, à deux endroits, ne vaut pas la même chose.

Le corrigé donne les deux valeurs avec leur rang, complète la carte et rédige l'explication attendue.

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Il rappelle qu'un exemple chiffré vaut mieux qu'une règle récitée, et que le barème le reflète.

Une branche vide de la carte serait refusée avant l'impression.

  • Un dictionnaire
  • Une carte
  • Justifier

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lire deux articles de dictionnaire 8 points

Lis les deux articles, puis réponds.

  • 2 points pour la valeur, 2 pour le rang.
  • 2 points pour la valeur, 2 pour le rang.

Exercice 2 — Compléter la carte du chapitre 6 points

Complète les branches qui manquent.

  • 1,5 point pour la branche, 1,5 pour la raison.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On attend un exemple chiffré.
  • Un terme oublié fait perdre la moitié des points.

3 sur 5

Évaluation 3 — placer sur la demi-droite

Deux graduations voisines, et le nombre entre les deux.

Le corrigé complète la carte, donne les deux encadrements de la demi-droite, celui au millier près et la phrase attendue sur le chiffre de gauche.

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Il rappelle que les deux bornes sont simplement les graduations voisines du point.

Un nombre qui tomberait sur une graduation serait refusé : son encadrement strict dérouterait sans rien enseigner.

  • Une carte
  • Une demi-droite
  • Encadrer

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Compléter la carte de la méthode 8 points

Complète les branches qui manquent.

  • 2 points par borne.

Exercice 2 — Encadrer sur la demi-droite 6 points

Écris dans les cases les deux nombres entre lesquels se trouve chaque nombre.

  • 1,5 point par borne.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • 1,5 point par borne.
  • On attend le chiffre de gauche ET sa raison.

4 sur 5

Évaluation 4 — chiffre ou nombre

Deux questions qui se ressemblent, et deux réponses différentes.

Le corrigé donne les deux encadrements, le nombre de milliers avec sa distinction, le classement selon le zéro et les deux rédactions finales.

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Il rappelle que le nombre d'unités d'un rang compte le chiffre de ce rang plus tout ce que contiennent les rangs supérieurs.

Le tri est contrôlé : aucun nombre perdu, aucun du mauvais côté.

  • Une demi-droite
  • Un tri
  • Distinguer

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Encadrer sur la demi-droite 8 points

Écris dans les cases les deux nombres entre lesquels se trouve chaque nombre.

  • 2 points pour le nombre, 2 pour la distinction avec le chiffre des milliers, qui vaut 2.

Exercice 2 — Trier selon le zéro 6 points

Range chaque nombre dans la bonne colonne.

  • On attend le rang vide, non « il n'y a rien ».

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • Le chiffre et le nombre coïncident ici : c'est le rang le plus élevé.
  • On attend les rangs supérieurs.

5 sur 5

Évaluation 5 — toutes les écritures

En chiffres, en lettres, en somme de rangs — le même nombre.

Le corrigé donne le classement des six écritures, l'écriture en lettres, les trois réponses du questionnaire, la décomposition complète et le résumé attendu.

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Il rappelle qu'un terme oublié dans une décomposition coûte la moitié des points, parce qu'il fait disparaitre un rang.

Le tri des écritures vérifie que chaque somme de rangs en est bien une : une écriture sans signe plus y serait refusée.

  • Un tri
  • Un QCM
  • Conclure

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Trier les écritures 8 points

Range chaque écriture dans la bonne colonne.

  • 2 points pour les milliers, 2 pour la fin.

Exercice 2 — Choisir la bonne réponse 6 points

Entoure la seule bonne réponse pour chaque ligne.

  • On attend le rang qui existe ET le zéro.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • Les six termes sont exigés.
  • Toute formulation qui dit la position est acceptée.

Méthode et vérification

Contenu produit par un moteur. La valeur d'un chiffre, sa position, la décomposition d'un nombre et son écriture en lettres sont calculées, jamais recopiées. Deux fonctions distinctes portent la confusion du chapitre : celle qui lit le chiffre d'un rang, et celle qui compte le nombre d'unités de ce rang — un contrôle exige qu'un nombre au moins les sépare, sinon les deux questions auraient toujours la même réponse. L'écriture en lettres suit l'orthographe rectifiée et se construit mot à mot ; deux contrôles la vérifient, le vocabulaire employé et l'injectivité, car deux nombres différents qui s'écriraient pareil rendraient un exercice incorrigible. La décomposition, enfin, est reprise à l'envers : la somme de ses termes doit redonner le nombre.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :

Questions fréquentes

Jusqu'à quel nombre va-t-on au CM1 ?
Jusqu'à 999 999 : les nombres s'écrivent avec au plus six chiffres. Les deux rangs nouveaux cette année sont les dizaines de mille et les centaines de mille.
Combien vaut le 5 de 456 789 ?
50 000. Il est au rang des dizaines de mille, et c'est sa position qui décide de sa valeur — pas le chiffre lui-même.
Chiffre des milliers ou nombre de milliers ?
Ce n'est pas la même question. Dans 456 789, le chiffre des milliers est 6 ; le nombre de milliers est 456, parce qu'on compte aussi ceux des rangs supérieurs.
Que signifie un zéro au milieu d'un nombre ?
Que ce rang est vide, mais qu'il existe. Dans 405 020, il n'y a aucune centaine isolée : le zéro tient la place.
Que vient-il après 99 999 ?
100 000. Tous les 9 deviennent des 0 et un nouveau rang apparait : celui des centaines de mille.