Ce que les corrigés donnent
La classe de chaque mot demandé, le classement des mots d'une paire, les traits des associations, les copies jugées et le détail des vingt points.
Pour chaque pronom, le genre et le nombre qui l'imposent : « les cigognes → elles (féminin pluriel) ». La règle est écrite à côté de la réponse.
Pour chaque adverbe mal écrit, ce qui manque — l'apostrophe, l'accent, la lettre — et non seulement le mot corrigé.
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Sujet 1 — donner la classe de chaque mot
« Aujourd'hui Nora dessine un grand bateau. » Six mots, six classes — et la seconde phrase apporte la septième. Le sujet fait ensuite comparer deux phrases mot à mot pour voir ce qui bouge.
Le corrigé donne la classe de chaque mot demandé, range les mots de la paire et détaille les vingt points.
Il nomme la classe du mot qui n'a pas bougé.
Deux points par classe juste ; un point par mot bien rangé.
- Un tableau mot à mot
- Une paire de phrases
- Les sept classes
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Sujet 2 — ce qui change, ce qui ne change pas
« Un petit bateau flotte lentement. » devient « Des petits bateaux flottent lentement. » Quatre mots ont changé, un seul est resté — et ce n'est pas un hasard : c'est l'adverbe.
Le corrigé range les cinq mots de la paire, trace les quatre traits et détaille les vingt points.
Il donne pour chaque pronom le genre et le nombre qui l'imposent.
Un point par mot bien rangé ; un point par trait juste.
- Une paire de phrases
- Quatre pronoms
- Un seul mot stable
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Sujet 3 — remplacer le groupe sujet
Le jardinier, la boulangère, les voisins, les cigognes : quatre groupes nominaux, quatre pronoms différents. Le genre et le nombre décident, et rien d'autre.
Le corrigé trace les quatre traits, juge les trois copies et détaille les vingt points.
Il dit pour chaque adverbe mal écrit ce qui manque, et pas seulement le mot corrigé.
Deux points par trait juste ; deux points par copie corrigée.
- Quatre pronoms
- Trois adverbes à corriger
- Le genre et le nombre
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Sujet 4 — l'adverbe
« Assez », « toujours », « rapidement » : le programme demande de savoir orthographier les adverbes les plus fréquents. Trois copies à corriger, puis trois listes où un mot s'est glissé par erreur.
Le corrigé juge les trois copies, entoure les trois intrus et détaille les vingt points.
Il donne la classe de chaque intrus.
Deux points par copie corrigée ; deux points par intrus trouvé.
- Trois adverbes à corriger
- Trois intrus
- Les mots que le programme cite
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Sujet 5 — les sept classes
Quatre listes, quatre intrus — un adverbe parmi des adjectifs, un nom propre parmi des noms communs. Le dernier exercice revient à l'analyse, sur deux phrases neuves.
Le corrigé entoure les quatre intrus, donne la classe de chaque mot demandé et détaille les vingt points.
Il publie le critère de la question de rédaction, non une réponse unique.
Deux points par intrus trouvé ; un point par classe juste.
- Quatre intrus
- Un tableau mot à mot
- Les sept classes
Méthode et vérification
« Variable » ne se déclare pas mot par mot : il se constate. Le programme le dit ainsi — « il observe la différence entre les mots variables et invariables et découvre la classe grammaticale de l'adverbe » —, et le module fait exactement cela : on donne deux phrases qui ne diffèrent que d'une transformation, et l'on compare mot à mot. Ce qui a changé est variable, le reste ne l'est pas. La réponse se lit sur la page ; elle ne se retient pas. Un contrôle refuse d'ailleurs une paire où l'adverbe aurait changé de forme, car la fiche enseignerait alors le contraire du programme. Le pronom qui remplace un groupe nominal sujet se déduit lui aussi : le genre et le nombre le donnent, et quatre cases suffisent — il, elle, ils, elles. Deux groupes qui donneraient le même pronom sont refusés, sans quoi l'association aurait deux réponses justes. Enfin les sept classes sont une liste FERMÉE : le programme les énumère, et le module refuse une huitième. Un adverbe déclaré doit appartenir aux plus fréquents que le texte cite — très, si, bien, assez, aujourd'hui, demain — ou se terminer par « -ment » : c'est le critère du programme, mot pour mot.
- Programme d'enseignement de français du cycle 2, arrêté du 22 octobre 2024 (BO nº 41 du 31 octobre 2024), en vigueur depuis la rentrée 2025-2026. Cours élémentaire deuxième année, partie « Se repérer dans la phrase simple ».