Mathématiques · CM1 · Évaluation

Corrigés — évaluations masses et contenances CM1

Chaque corrigé publie le barème et la relation attendue, exercice par exercice.

CM1 Mathématiques Évaluation
Durée 35 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Deux comparaisons, une masse et une contenance : ce que diraient les nombres seuls est barré, et la comparaison vraie apparait une fois les mesures ramenées à la même unité.

Ce que les corrigés publient

Le barème est détaillé exercice par exercice, avec la part des points qui revient au résultat et celle qui revient à la relation ou à la justification.

Les erreurs fréquentes sont nommées : comparer les nombres sans lire les unités, se tromper d'un facteur mille entre deux unités voisines, et estimer sans citer de repère.

Sur les questions d'estimation, une fourchette est acceptée dès lors qu'un repère est nommé.

1 sur 5

Évaluation 1 — les mots du chapitre

Masse, contenance, unité adaptée : trois mots à employer juste.

Le corrigé donne les quatre réponses du questionnaire, deux exemples d'objets et les deux conversions avec leur relation.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il rappelle que la relation compte autant que le résultat, et que le barème les sépare.

Les articles de dictionnaire sont contrôlés : chaque exemple doit contenir le mot qu'il illustre.

  • Un QCM
  • Un dictionnaire
  • Définir

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Choisir la bonne réponse 8 points

Entoure la seule bonne réponse pour chaque ligne.

  • Les deux moitiés sont exigées : la conversion, et la conclusion.

Exercice 2 — Lire deux articles de dictionnaire 6 points

Lis les deux articles, puis réponds.

  • 1,5 point par exemple juste.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • 1,5 point pour le résultat, 1,5 pour la relation.
  • 1,5 point pour le résultat, 1,5 pour la relation.

2 sur 5

Évaluation 2 — du milligramme à la tonne

Mille fois d'écart entre chaque unité, et il faut le savoir.

Le corrigé donne le nombre de grammes dans une tonne avec les deux relations enchainées, la conversion demandée, le classement des six masses et le rangement des unités.

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Il rappelle qu'un enchainement de deux relations se rédige, et ne se devine pas.

Le classement est recalculé et comparé à celui de la fiche.

  • Un dictionnaire
  • Un tri
  • Les relations

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lire deux articles de dictionnaire 8 points

Lis les deux articles, puis réponds.

  • 2 points pour le nombre, 2 pour les deux relations enchainées.
  • 2 points pour le résultat, 2 pour la relation.

Exercice 2 — Trier les masses 6 points

Range chaque masse dans la bonne colonne.

  • Le nombre doit porter son unité.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On attend la relation comme moyen, non le refus seul.
  • Une seule inversion fait perdre la moitié des points.

3 sur 5

Évaluation 3 — choisir et comparer

L'unité d'abord, le nombre ensuite.

Le corrigé donne le classement, la justification de l'unité, la carte complétée, la comparaison chiffrée et la condition attendue.

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Il rappelle que le nombre ne décide seul que si les deux unités sont déjà les mêmes.

Une branche vide de la carte serait refusée avant l'impression.

  • Un tri
  • Une carte
  • L'ordre des gestes

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Trier les objets 8 points

Range chaque objet dans la bonne colonne.

  • 2 points pour l'unité, 2 pour la raison.

Exercice 2 — Compléter la carte de la méthode 6 points

Complète les branches qui manquent.

  • 1,5 point pour la branche, 1,5 pour la raison.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • 1,5 point pour le symbole, 1,5 pour la conversion.
  • On attend la condition, non un exemple seul.

4 sur 5

Évaluation 4 — les contenances

Du millilitre à l'hectolitre, et les étiquettes du quotidien.

Le corrigé complète la carte, donne la conversion, le nombre de bidons, la comparaison et le compte des bouteilles.

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Il rappelle qu'un hectolitre vaut cent litres, ce qui rend le dernier calcul immédiat.

Aucune barre du diagramme n'est trop petite pour se voir.

  • Une carte
  • Un diagramme
  • Les litres

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Compléter la carte des contenances 8 points

Complète les branches qui manquent.

  • 2 points pour le résultat, 2 pour la relation.

Exercice 2 — Lire le diagramme des contenances 6 points

Observe le diagramme, puis réponds.

  • 1,5 point pour le nombre, 1,5 pour le calcul.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • 1,5 point pour le symbole, 1,5 pour la conversion.
  • 1,5 point pour le nombre, 1,5 pour la relation.

5 sur 5

Évaluation 5 — estimer et conclure

Estimer, c'est comparer à ce qu'on connait.

Le corrigé donne le compte des paquets, les trois réponses du questionnaire, la fourchette acceptée pour le cartable et la masse réelle d'une petite voiture.

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Il rappelle qu'une estimation se juge à son repère, et que le barème l'exige explicitement.

Chaque bonne réponse du questionnaire est recalculée avant l'impression.

  • Un diagramme
  • Un QCM
  • Conclure

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lire le diagramme des masses 8 points

Observe le diagramme, puis réponds.

  • 2 points pour le nombre, 2 pour le calcul.

Exercice 2 — Choisir la bonne réponse 6 points

Entoure la seule bonne réponse pour chaque ligne.

  • On attend le rôle du repère.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • Toute estimation entre 2 et 8 kg est acceptée si elle est comparée à un repère.
  • On attend la masse réelle ET la comparaison.

Méthode et vérification

Contenu produit par un moteur. Toute mesure est manipulée dans la plus petite unité de sa famille — une masse est un entier de milligrammes, une contenance un entier de millilitres — et l'écriture dans l'unité choisie se produit au dernier moment : les conversions sont donc exactes. L'unité qui convient à un objet n'est pas déclarée, elle se calcule : c'est la plus grande qui laisse un nombre supérieur à 1. L'erreur la plus fréquente du chapitre est programmée à part — comparer les nombres sans lire les unités —, et un contrôle exige qu'un couple au moins la mette en défaut, et qu'un autre la voie tomber juste : c'est le cas où les deux unités sont déjà les mêmes, et c'est le seul. Enfin le programme écarte explicitement le tableau de conversion : un contrôle relit les en-têtes de chaque tableau et refuse celui dont les colonnes seraient des unités.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :

Questions fréquentes

Combien de grammes dans un kilogramme ?
Mille. Et mille kilogrammes font une tonne : d'une unité à la suivante, il y a toujours mille fois d'écart.
Faut-il un tableau de conversion ?
Non, et le programme l'écarte explicitement du cours moyen. On s'appuie sur les relations : 2 kg valent 2 000 g parce qu'un kilogramme vaut mille grammes.
500 g, est-ce plus lourd que 2 kg ?
Non. C'est l'erreur la plus fréquente du chapitre : on compare les nombres sans lire les unités. 2 kg valent 2 000 g, donc 2 kg est la plus lourde des deux.
Quelle unité pour quel objet ?
Celle qui donne un nombre simple : un grain de sel en milligrammes, un trombone en grammes, un paquet de farine en kilogrammes, une petite voiture en tonnes.
À quoi servent les masses de référence ?
À estimer. Sans repère, on devine un nombre au hasard ; avec un trombone à 1 g et un paquet de farine à 1 kg, on juge si une estimation est plausible.