Ce que les corrigés donnent
Chaque copie fausse avec l’analyse exacte qu’elle aurait dû porter, et la mention des copies justes qu’il ne fallait pas toucher.
Tous les groupes délimités dans les deux passages, les structures nommées une à une, et les groupes étendus écrits.
Le détail des vingt points de chaque sujet, et le critère des questions d’explication.
1 sur 5
Évaluation 1 — les trois structures
La carte des trois structures à compléter, puis l’analyse d’un groupe étendu, étape par étape.
Le corrigé donne les neuf feuilles de la carte, les trois cases du programme et le détail des vingt points.
Environ 0,9 point par feuille de la carte ; 2 points par case du programme ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- La carte des trois structures
- Analyser un groupe étendu
- Reconnaitre une structure
2 sur 5
Évaluation 2 — le programme, puis les copies
Un groupe étendu à analyser jusqu’au nom des structures, puis cinq copies d’élèves dont trois sont fausses.
Le corrigé donne les quatre cases du programme, les trois copies corrigées et le détail des vingt points.
2 points par case du programme ; 1,5 point par copie fausse corrigée et 1,5 pour n’avoir touché aux justes ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Analyser jusqu’aux structures
- Cinq copies d’élèves
- Nommer l’erreur
3 sur 5
Évaluation 3 — six copies, puis un passage
Six copies dont quatre sont fausses, puis un passage de quatre lignes où délimiter les groupes étendus.
Le corrigé donne les quatre copies corrigées, les quatre groupes délimités et le détail des vingt points.
1,5 point par copie fausse corrigée et 1 par copie juste laissée intacte ; 1,5 point par groupe délimité ; 2, 3 et 2 points pour les trois dernières questions.
- Six copies d’élèves
- Le passage, ligne à ligne
- Ce que délimiter demande
4 sur 5
Évaluation 4 — le passage, puis étendre
Un passage dont deux lignes seulement portent un groupe étendu, puis deux groupes minimaux à étendre.
Le corrigé donne les deux groupes relevés, les deux lignes sans groupe étendu, les deux groupes étendus et le détail des vingt points.
3 points par groupe relevé et 2 pour les deux lignes sans groupe ; 2 points par groupe étendu et 2 pour la question ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Quatre lignes, deux groupes
- Deux groupes à étendre
- Étendre sans défaire
5 sur 5
Évaluation 5 — étendre, puis la carte
Deux groupes minimaux à étendre par une relative, puis la carte des trois structures.
Le corrigé donne les deux groupes étendus, les six feuilles de la carte et le détail des vingt points.
3 points par groupe étendu et 2 pour la question ; 1 point par feuille de la carte ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Deux relatives à écrire
- La carte, en deux feuilles
- Trois questions pour finir
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de français du cycle 4 fixé par l'arrêté du 18 février 2026, en vigueur en cinquième depuis la rentrée 2026-2027. CINQ SUJETS DE VINGT POINTS, en noir et blanc, corrigés séparés. AUCUN GROUPE NOMINAL N'EST ÉCRIT À LA MAIN : les six groupes du corpus sont construits par le module d'accords du site — déterminant, genre, nombre, place et forme de l'adjectif —, et les règles viennent du module partagé du chapitre. AUCUN N'EST EMPLOYÉ PAR L'ARTICLE JUMEAU, et un contrôle compare les deux corpus avant production. LES QUATRE RÈGLES FAUTIVES qui fabriquent les copies d'élèves sont nommées, et chaque copie fausse est produite en abimant une analyse juste — jamais tapée. UN CONTRÔLE A TROUVÉ CE QU'AUCUN ŒIL N'AURAIT VU : la règle qui laisse une expansion accrochée au groupe minimal produisait « ces gâteaux jolis », un ordre des mots que le français n'écrit pas, parce que « joli » se place DEVANT le nom. La règle ne choisit plus l'expansion par sa structure : elle demande au groupe étendu si le morceau fabriqué s'y trouve tel quel, et un second contrôle relit chaque citation de chaque copie contre les six groupes. LE MOT « EXPANSION » N'EST IMPRIMÉ NULLE PART, sauf dans la question qui demande justement s'il figure au programme — et la garde connait cette exception par son texte, non par une exemption globale. Les cinq couples de formats sont tous différents de ceux du jumeau. Total vérifié à 20 points par sujet.
- Programme de français du cycle 4, annexe 1 de l'arrêté du 18 février 2026 — classe de cinquième, « Comprendre et expliquer le fonctionnement d'une phrase → Connaitre les différents constituants d'une phrase ». L'objectif, cité mot pour mot : « Comprendre la structure du groupe nominal minimal et du groupe nominal étendu ; les identifier dans une phrase ou un court passage. Identifier les prépositions, les adverbes et les mots subordonnants. Distinguer les déterminants et les pronoms. » LE MOT « EXPANSION » NE FIGURE PAS DANS CE TEXTE, et cela a été mesuré sur le PDF : sur ses 84 648 caractères, « expansion du nom » compte ZÉRO occurrence et « groupe nominal étendu » en compte trois. LA FRONTIÈRE AVEC LA TROISIÈME A ÉTÉ RELEVÉE SUR LE MÊME FICHIER : « épithète » et « complément du nom » n'apparaissent que dans la section Troisième. Ce sont des noms de FONCTION ; la cinquième demande la STRUCTURE — un adjectif, un groupe prépositionnel, une proposition subordonnée relative — et rien d'autre.