Sciences et technologie · CM1 · Évaluation

Corrigés — évaluations écosystème CM1

Chaque corrigé publie la méthode et le barème détaillé, exercice par exercice.

CM1 Sciences et technologie Évaluation
Durée 40 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Les trois parties de la définition en trois panneaux reliés par des signes plus : les êtres vivants, leur milieu de vie et leurs relations, remplies pour la prairie.

Ce que les corrigés publient

Chaque corrigé donne le barème exercice par exercice et la méthode attendue, de sorte qu'une même copie soit notée de la même manière quelle que soit la main qui corrige.

Sur les chasses à l'erreur, c'est la règle énoncée qui vaut le point, non le seul mot « faux ». Sur les questions où deux éléments sont attendus, chacun est noté à part.

La dernière évaluation porte sur l'asymétrie du raisonnement : deux mesures qui conviennent ne prouvent rien, une seule qui ne convient pas décide. Un élève qui réciterait la règle sans en voir l'asymétrie perdrait ces points, et c'est voulu.

1 sur 5

Évaluation 1 — les mots du chapitre

Écosystème, biodiversité, prédation : trois mots précis.

Le corrigé donne les quatre réponses, la distinction entre espèce et individu, et les trois parties nommées.

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Il précise qu'une définition à deux parties ne vaut pas tous les points.

Les articles de dictionnaire sont contrôlés : chaque exemple doit contenir le mot qu'il illustre.

  • Un QCM
  • Un dictionnaire
  • Définir

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Choisir la bonne réponse 8 points

Entoure la seule bonne réponse pour chaque ligne.

  • On attend la distinction entre espèce et individu.

Exercice 2 — Lire deux articles de dictionnaire 6 points

Lis les deux articles, puis réponds.

  • Une définition à deux parties est incomplète.

Exercice 3 — Écrire une définition 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • 1 point par partie retrouvée.
  • Trois réponses justes suffisent.

2 sur 5

Évaluation 2 — milieu, espèce, relation

Qui y gagne ? C'est la question qui nomme la relation.

Le corrigé énonce le critère, corrige les deux phrases fausses et nomme la relation proposée.

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Il rappelle que vivre au même endroit n'est pas une relation.

Toute copie fausse doit porter sa correction, sans quoi l'évaluation ne serait pas produite.

  • Un dictionnaire
  • Une chasse
  • Distinguer

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lire deux articles de dictionnaire 8 points

Lis les deux articles, puis réponds.

  • On attend le critère, non des exemples.
  • La réponse doit relier le gain au nom de la relation.

Exercice 2 — Trois phrases à corriger 6 points

Pour chaque phrase, écris « juste » ou « faux ». Si elle est fausse, corrige-la.

  • On attend l'oubli nommé, non le seul mot « faux ».

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On attend un « non » justifié par la définition d'une relation.
  • 1,5 point pour le nom, 1,5 pour la raison.

3 sur 5

Évaluation 3 — trois relevés à corriger

Une seule mesure hors bornes suffit à conclure.

Le corrigé statue sur les trois raisonnements, complète la carte et applique la fourchette au relevé.

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Il précise que la règle énoncée vaut le point, non le seul mot « faux ».

Une branche vide serait refusée avant l'impression.

  • Une chasse
  • Une carte
  • Appliquer

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Trois raisonnements à examiner 8 points

Pour chaque raisonnement, écris « juste » ou « faux ». Si c'est faux, explique pourquoi.

  • On attend la règle énoncée, non le seul mot « faux ».

Exercice 2 — Compléter la carte 6 points

Complète la carte : écris ce qui manque sur chaque branche.

  • 1,5 point pour la branche, 1,5 pour le nom de la relation.

Exercice 3 — Se servir de la règle 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On attend la comparaison, et la règle rappelée.
  • On attend l'économie du raisonnement, non une vérification supplémentaire.

4 sur 5

Évaluation 4 — le chapitre en une carte

Ce que les mesures expliquent, et ce qu'elles n'expliquent pas.

Le corrigé complète la carte, donne la lecture attendue du texte et les deux explications.

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Il rappelle qu'un écosystème n'a pas de nombre minimum d'espèces.

Le texte affirme que le vieux mur est un écosystème complet, et le moteur vérifie qu'il l'est.

  • Une carte
  • Un texte
  • Conclure

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Compléter la carte des milieux 8 points

Complète la carte : écris ce qui manque sur chaque branche.

  • La réponse n'est pas sur la carte : il faut comparer les trois branches.
  • On attend un « non » appuyé sur deux nombres.

Exercice 2 — Lire un texte 6 points

Lis le texte, puis réponds.

  • Les trois parties sont exigées ; il en manque une et la réponse est incomplète.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On attend une mesure citée, non une impression.
  • Toute réponse argumentée est acceptée ; c'est le raisonnement qui est noté.

5 sur 5

Évaluation 5 — deux mesures sur trois ne suffisent pas

Il faut que toutes conviennent, et une seule suffit à écarter.

Le corrigé nomme l'erreur, donne les trois réponses du questionnaire et la règle attendue.

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Il précise que le mot « toutes » est exigé : sans lui la règle est fausse.

Le moteur exige que les deux premières lignes du questionnaire n'aient pas la même bonne réponse.

  • Un texte
  • Un QCM
  • Raisonner

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lire un texte 8 points

Lis le texte, puis réponds.

  • On attend la règle, non la seule conclusion.
  • 1,5 point pour la vérification, 1,5 pour la conclusion juste.

Exercice 2 — Choisir la bonne réponse 6 points

Entoure la seule bonne réponse pour chaque ligne.

  • C'est la question la plus exigeante : on attend l'asymétrie, expliquée.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • Le mot « toutes » est exigé : sans lui la règle est fausse.
  • On attend que l'ordre soit indifférent, et la raison.

Méthode et vérification

Contenu produit par un moteur. La présence d'une espèce dans un milieu n'est jamais déclarée : le programme demande de la « mettre en relation avec les caractéristiques physiques du milieu », et le moteur la calcule en comparant chaque mesure relevée à ce que l'espèce supporte. Il faut que toutes y tombent ; une seule en dehors suffit à l'écarter, et c'est la leçon du chapitre. Le nom d'une relation n'est pas une étiquette non plus : le moteur lit qui y gagne, et en déduit « prédation » quand l'un y perd, « coopération » quand les deux y gagnent. Les mesures sont des ordres de grandeur relevés dans quatre milieux voisins d'une école, un jour de printemps, et les fiches le disent au lieu de les donner pour des valeurs fixes.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :

Questions fréquentes

Qu'est-ce qu'un écosystème ?
Un ensemble d'êtres vivants, leur milieu de vie et leurs relations. Les trois parties sont nécessaires : une description qui oublierait les relations serait incomplète.
Qu'est-ce que la biodiversité d'un milieu ?
Le nombre d'espèces différentes qu'on y trouve. Cent fourmis d'une même espèce ne comptent que pour une : ce sont les espèces qu'on compte, non les individus.
Comment savoir si une espèce peut vivre dans un milieu ?
En comparant chaque mesure du milieu à ce que l'espèce supporte. Il faut que toutes y tombent ; une seule en dehors suffit à conclure qu'elle n'y vit pas.
Quelle est la différence entre prédation et coopération ?
On se demande qui y gagne. Dans la prédation, l'un y gagne un repas et l'autre y perd la vie. Dans la coopération, les deux y gagnent — l'abeille son nectar, la fleur son pollen emporté.
Un milieu où l'on ne trouve que deux espèces est-il un écosystème ?
Oui, si les trois parties y sont. Un vieux mur ensoleillé avec son lézard, ses fourmis, ses mesures et la relation entre ses deux habitants est un écosystème : il n'y a pas de nombre minimum d'espèces.