Ce que les corrigés donnent
Le contenu de chaque case retrouvée, avec le total qui permettait de la déduire, et l'écart entre la valeur la plus fréquente et la moins fréquente.
Le barème est détaillé question par question : un rangement à moitié juste ne vaut pas les mêmes points qu'un rangement complet, et le corrigé le dit.
Aucune réponse n'est donnée deux fois : un contrôle refuse qu'une question redemande une valeur qu'une autre a déjà fait écrire sur la même fiche.
1 sur 5
Fiche 1 — compléter un tableau à double entrée
Trois cases vides, et chacune se déduit d’un total. C’est ce qui rend l’exercice faisable, et un contrôle le vérifie avant l’impression.
Le corrigé donne les trois cases avec le total qui les livre, les deux bonnes réponses du QCM et l'écart entre les deux extrêmes.
Il détaille les vingt points question par question.
Aucune valeur du QCM n'est redemandée ailleurs sur la fiche.
- Trois cases à retrouver
- Un QCM
- Croiser une ligne et une colonne
2 sur 5
Fiche 2 — un problème à résoudre
« Les données sont à prélever », dit le programme. Ici la réponse réunit deux barres : l’élève doit savoir lesquelles, puis les ajouter.
Le corrigé donne les deux bonnes réponses du QCM, la valeur juste des copies fausses, et la somme des deux barres réunies.
Il détaille les vingt points, et dit pourquoi le total ne se lit pas sur une barre.
Le total est calculé depuis les effectifs, jamais recopié.
- Un problème à résoudre
- Un QCM
- Trois lectures à juger
3 sur 5
Fiche 3 — d’un texte à un diagramme
Les données arrivent en toutes lettres. Il faut les relever, choisir une échelle, puis tracer — c’est le premier objectif du programme.
Le corrigé donne les quatre hauteurs, le pas de l'axe, la valeur juste des copies fausses et l'écart entre les deux extrêmes.
Il détaille les vingt points, question par question.
Les quatre hauteurs sont recalculées depuis la série avant impression.
- Trois lectures à juger
- Quatre barres à tracer
- L'écart des extrêmes
4 sur 5
Fiche 4 — lire un diagramme
Le nombre de frères et sœurs : le caractère quantitatif discret que le programme donne lui-même en exemple, et que le CE1 n’avait pas.
Le corrigé donne les cinq hauteurs, les deux colonnes du tri telles que la fiche les imprime, et l'écart entre les extrêmes.
Il détaille les vingt points, question par question.
Les colonnes du tri sont citées avec le mot qui dit ce qu'elles comptent.
- Un diagramme à lire
- Un tri par seuil
- L'écart des extrêmes
5 sur 5
Fiche 5 — croiser une ligne et une colonne
« Une ligne et une colonne d’un tableau à double entrée permettent d’identifier le contenu de la case située à leur intersection. » C’est la phrase du programme, et c’est tout l’exercice.
Le corrigé donne les deux colonnes du tri, les trois cases retrouvées et la case croisée, avec l'écart des extrêmes.
Il détaille les vingt points, question par question.
Les trois cases se déduisent chacune d'un total, vérifié avant impression.
- Un tri par seuil
- Trois cases à retrouver
- Croiser une ligne et une colonne
Méthode et vérification
Aucune valeur de ces fiches n'est écrite à la main. Les effectifs viennent d'une série déclarée une fois, et tout le reste s'en déduit : les totaux, l'échelle de l'axe, les cases à retrouver, les bonnes réponses du QCM, le seuil du tri. L'échelle n'est pas choisie au jugé — le module essaie chaque pas possible et garde celui qui donne entre quatre et douze graduations, sommet le plus serré d'abord ; c'est l'« échelle adaptée aux données » que le programme demande. Chaque case vide d'un tableau doit se déduire d'un total : un contrôle propage ligne par ligne et colonne par colonne, et refuse la fiche dès qu'une case resterait indécidable. Le QCM ne porte jamais sur une valeur qu'une autre question redemande — trois fuites l'ont fait ajouter, dont deux où l'élève entourait la réponse puis la recopiait trois questions plus loin. Et chaque fiche montre les données qu'elle fait lire, une fois : un tableau, un diagramme déjà tracé, ou un document en tête de page.
- Programme d'enseignement de mathématiques du cycle 2, arrêté du 22 octobre 2024 (BO nº 41 du 31 octobre 2024), en vigueur depuis la rentrée 2025-2026. Domaine « Organisation et gestion de données », cours élémentaire deuxième année.