Ces fiches portent les mots et les phrases à dicter, absents de la feuille de l'élève. Elles portent surtout les raisons : pourquoi « vertes » prend un e et un s, pourquoi « plantent » prend -nt. En dictée, la raison compte autant que la forme, parce que c'est elle qui se réemploie.
La cinquième fiche le met en scène : trois élèves écrivent « les salades vertes », et deux ont tort — l'un parce qu'il oublie le s, l'autre parce qu'il l'écrit sans savoir pourquoi.
« Parce que ça se dit comme ça » donne la bonne orthographe et ne permet pas de recommencer sur un autre mot. « Parce que salades est au pluriel » se réemploie partout.
Les corrigés donnent donc, pour chaque accord, la raison qui tranche. Ils signalent aussi ce que l'oreille ne peut pas entendre : sortent, noirs, herbes, plantent et vertes se prononcent exactement comme leurs formes fausses.
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La dictée de mots
Douze mots du jardin à apprendre, six à travailler en colonnes, huit à écrire.
Les mots à lettre muette, les six mots de la grille et les huit mots dictés.
Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.
Le corrigé rappelle comment dicter : par groupes de sens, en relisant chaque phrase entière avant de passer à la suivante.
Un élève qui prépare et rate quand même n'a pas mal préparé : il a préparé la lecture, pas l'écriture.
Le texte imprimé
Cinq groupes nominaux
La marque -nt
Dicter le lendemain
Le barème, exercice par exercice total : 20 points
Exercice 1 — Repérer les accords7 points
Lis le texte et cherche les groupes de mots où plusieurs mots s'accordent.
Le programme demande de « réaliser des accords en genre et en nombre dans le groupe nominal (article, nom, adjectif) ».
Quatre féminins sur cinq : le pluriel en -es s'y entend rarement, d'où la difficulté.
Exercice 2 — Le pluriel des verbes7 points
Voici trois phrases du texte. Trois élèves les ont recopiées. Dis qui a juste.
Le programme nomme cette marque : « marque de pluriel des verbes = nt ».
La marque ne s'entend pas : elle se raisonne à partir du sujet.
Exercice 3 — La dictée du lendemain6 points
Cette dictée s'écrit le lendemain, sur une autre feuille : cette page-ci porte le texte, elle ne peut donc pas servir à l'écrire. L'adulte dicte depuis sa propre fiche.
Dicter par groupes de sens, pas mot à mot.
Relire la phrase entière avant de passer à la suivante.
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La dictée à trous
Le texte est écrit, huit mots manquent : l'effort porte sur eux seuls.
Les huit mots manquants, les six formes du QCM et les réponses sur l'utilité du procédé.
Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.
Le corrigé énonce le principe : en dictée négociée, la raison compte autant que la forme, parce que c'est elle qui se réemploie.
Une bonne réponse mal justifiée est un accident : elle ne se reproduira pas.
Deux versions
Trois oublis, un ajout
La raison qui tranche
Se relire
Le barème, exercice par exercice total : 20 points
Exercice 1 — Deux élèves n'ont pas écrit pareil7 points
Voici ce que deux élèves ont écrit pour la même phrase. Range chaque forme dans la bonne colonne.
Chaque paire ne diffère que par une lettre, et cette lettre ne s'entend pas.
Trois oublis et un ajout : la dernière est l'erreur inverse.
Exercice 2 — Justifier son choix7 points
Pour chaque désaccord, écris la raison qui tranche.
En dictée négociée, la raison compte autant que la forme : c'est elle qui se réutilise.
C'est la marque que le programme nomme.
Exercice 3 — La dernière phrase6 points
L'adulte dicte une dernière phrase. Écris-la, puis relis-la en vérifiant les accords.
Trois pièges : l'accord de « vertes », le verbe au futur pluriel, et le mot « mur » sans e.
Se relire suppose de savoir quoi regarder : les accords, d'abord.
Méthode et vérification
Contenus et texte originaux, cadrés sur l'annexe 3 de l'arrêté du 22 octobre 2024 — programme de français du cycle 2 —, publiée au Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024 et en vigueur depuis la rentrée 2025. La structure en cinq types de dictée vient de l'exemple de réussite du CE1 : « il se familiarise avec divers types de dictée ». Les deux accords travaillés — groupe nominal, pluriel du verbe en -nt — sont ceux que le texte nomme. Les listes et phrases à dicter ne figurent que sur les fiches de l'adulte ; le texte de la dictée préparée est imprimé pour l'élève, ce qui est le principe même de ce type de dictée.
Rédaction : Équipe pédagogique Fiches ScolairesMise à jour :
Une dictée dont le texte est travaillé à l'avance : on le lit, on repère les accords et les mots difficiles, on les apprend. La dictée a lieu le lendemain, sans le texte sous les yeux. C'est la deuxième fiche de cette page.
Quelle différence entre une autodictée et une dictée ?
Dans une autodictée, personne ne dicte. L'élève apprend le texte par cœur, range sa feuille et l'écrit de mémoire. C'est plus exigeant, et c'est pourquoi le texte y est plus court — deux phrases suffisent au CE1.
Qu'est-ce qu'une dictée négociée ?
Une dictée où l'on compare deux versions et où l'on doit justifier son choix. Ce n'est pas la bonne forme qui est évaluée, mais la raison qu'on en donne : « parce que salades est au pluriel » vaut mieux que « parce que ça se dit comme ça ».
Pourquoi mon enfant oublie-t-il le -nt des verbes ?
Parce qu'il ne s'entend pas. « Les enfants plante » et « les enfants plantent » se prononcent de la même façon. La marque ne se perçoit pas, elle se raisonne : on cherche qui fait l'action, et si c'est plusieurs, le verbe prend -nt.
Combien de dictées par semaine au CE1 ?
Le programme n'en fixe pas le nombre, mais il place la dictée parmi les activités régulières et demande d'en varier les formes. Une dictée par semaine, dont le type change, vaut mieux que trois du même modèle.
Sur le même chapitre
Le groupe nominal CE1 : cinq évaluationsLa dictée met à l'épreuve ce que la grammaire installe. Les accords que ces textes réclament — article, nom, adjectif — y sont travaillés pour eux-mêmes.
