Ce que contiennent ces fiches
Une fiche par langue, et une qui les compare. Les encadrés donnent la règle, un exemple travaillé, et le piège qui guette.
L'affiche existe aussi en noir et gris, pour imprimer sans cartouche couleur.
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L'affiche des trois langues
Une page : six questions, trois réponses différentes.
La même affiche, en noir et gris.
Le tableau des six questions et les trois blocs de langue, sans encre couleur.
Affichée côte à côte avec celles du français, de l'anglais et de l'espagnol, elle montre d'un coup d'œil que chaque langue complique un endroit différent.
- 6 questions
- 40 formes
- 3 langues
- Couleur et noir et blanc
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Trois langues, trois façons de qualifier
Ce que le programme appelle la démarche plurilingue.
La règle et l'exemple de cette fiche, mis en avant.
La ligne la plus utile du tableau est la dernière.
Après le verbe « être », l'adjectif allemand ne prend aucune marque. C'est la construction la plus fréquente des premières phrases, et elle ne demande rien à apprendre.
- Le texte des programmes
- 6 questions
- 3 réponses
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L'italien : deux groupes, et une place qui parle
Le plus proche du français des trois.
La règle, l'exemple et le piège de cette fiche, mis en avant.
Le piège : un radical qui finit par un i ne le double pas.
« Vecchio » donne « vecchi », non « vecchii ». C'est la seule irrégularité du groupe en -o, et elle se voit à l'œil : deux i de suite signalent une faute.
- 2 groupes
- 5 adjectifs
- La place qui parle
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L'allemand : l'attribut ne change jamais
Une seule question à se poser.
La règle, l'exemple et le piège de cette fiche, mis en avant.
Le piège : le tréma du comparatif ne se déduit pas.
Groß donne größer, alt donne älter — mais schön donne schöner, sans tréma ajouté. Deux mots qui se ressemblent se comportent autrement : le tréma s'apprend avec l'adjectif.
- L'attribut invariable
- L'épithète à gauche
- Le tréma
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Le japonais : l'adjectif porte le temps
Deux sortes, et la finale ne les sépare pas.
La règle, l'exemple et le piège de cette fiche, mis en avant.
Le piège : la terminaison ne dit pas la sorte.
La sorte d'un adjectif japonais s'apprend avec le mot, comme le genre d'un nom en français. Aucune règle de forme ne la donne.
- 2 sortes
- 4 temps
- 3 pièges
Ce que le module calcule, et ce qu'il refuse
Les quatre formes italiennes sont dérivées de la finale — -o donne -a, -i, -e ; -e donne -i au pluriel — et un adjectif qui ne finit ni par -o ni par -e est refusé plutôt que rangé au hasard. Une première version doublait le i de « vecchio » et rendait « vecchii » : la règle a été corrigée, et un contrôle refuse désormais toute forme contenant deux i de suite.
En japonais, la sorte se déclare : puisque la terminaison ne décide pas, deviner reviendrait à se tromper une fois sur trois. Un adjectif non déclaré est refusé. Les quatre formes de l'adjectif en -i, elles, se dérivent du radical. Deux contrôles gardent la leçon : il doit exister des adjectifs en -na terminés par -i — sans quoi la fiche n'aurait rien à enseigner — et l'adjectif en -i doit changer de forme là où celui en -na ne change jamais.
En allemand, le tréma du comparatif ne se déduit pas : groß donne größer, mais schön donne schöner. Il est déclaré, et un comparatif non déclaré est refusé. Une première version cherchait simplement un tréma dans le comparatif et donnait « schön » pour un mot à tréma ajouté — alors que son tréma était déjà dans le mot de départ. Le module compare désormais la base au radical du comparatif.
Méthode et vérification
Les programmes visés sont ceux de l'arrêté du 5 mai 2025, BO n° 22 du 29 mai 2025, annexes 1 (allemand), 13 (italien) et 15 (japonais) pour les classes de collège. La page du Bulletin officiel renvoyant un 403, les annexes ont été retrouvées par la Wayback Machine puis téléchargées depuis le site du ministère ; elles sont conservées dans docs/. Tous les rattachements de niveau annoncés sur les fiches ont été relevés dedans, en particulier celui qui place la maitrise de la déclinaison allemande au niveau B1. Les formes des trois langues sont calculées et non recopiées : les quatre formes italiennes se dérivent de la finale, les quatre temps de l'adjectif japonais en -i se dérivent du radical, et les terminaisons de l'épithète allemande se dérivent du genre. Ce qui ne se dérive pas est déclaré — la sorte d'un adjectif japonais, le tréma d'un comparatif allemand — et un mot non déclaré est refusé plutôt que deviné. Onze contrôles accompagnent le module, dont trois qui comptent : il doit exister des adjectifs en -na terminés par -i, l'adjectif en -i doit changer de forme là où celui en -na ne change jamais, et l'attribut allemand ne doit jamais se confondre avec l'épithète.
- Arrêté du 5 mai 2025 fixant les programmes d'enseignement communs et optionnels de langues vivantes étrangères pour les classes de collège et de lycée général et technologique — BO n° 22 du 29 mai 2025 (NOR MENE2504621A).
- Annexe 1 — programme d'allemand pour les classes de collège : « Repérer la place de l'adjectif épithète toujours à gauche de la base nominale dans un GN » ; « (A1+) utiliser un adjectif épithète devant le nom, sans maitriser systématiquement le marquage casuel » ; « (B1) maitriser la déclinaison de l'adjectif épithète avec un article défini ».
- Annexe 13 — programme d'italien pour les classes de collège : « Le nom et l'adjectif : le genre des noms et des adjectifs ; le pluriel des noms et des adjectifs (+ quelques pluriels irréguliers) ».
- Annexe 15 — programme de japonais pour les classes de collège : « (A1+) comme A1 et négation des adjectifs ». Sa liste de vocabulaire du niveau A1 mêle les deux sortes d'adjectifs.
- Les trois annexes, paragraphe « Prendre en compte la démarche plurilingue », identique dans chacune.