Ce que chaque corrigé donne
La réponse, et le calcul qui la produit, écrit en entier.
Le chemin de lecture : quelle case, quelle hauteur, quelle part.
Le barème est indiqué exercice par exercice, et la somme fait vingt sur chaque fiche.
1 sur 5
Fiche 1 — Lire un tableau à double entrée
Lire une case, calculer un total, et vérifier par l'autre sens.
Le corrigé montre les deux chemins de calcul du grand total.
Il met en garde contre une confusion fréquente : comparer des cases au lieu de comparer des totaux de colonne.
- Une case, un croisement
- Deux chemins vers le même total
- Comparer des totaux, pas des cases
2 sur 5
Fiche 2 — Le diagramme en barres
Lire une hauteur sur l'axe, et ne pas confondre le nombre de barres avec le nombre d'élèves.
Le corrigé donne les hauteurs et la somme de toutes les barres.
Il nomme l'erreur : le nombre de barres est le nombre de modalités, jamais l'effectif.
- Lire l'axe vertical
- Barres et effectifs
- Au moins deux, moins de deux
3 sur 5
Fiche 3 — Le diagramme circulaire
Lire des parts d'un tout — la représentation que le CM2 ajoute.
Le corrigé lit les parts à l'œil avant de les compter — c'est ce qu'un diagramme circulaire permet.
Il explique pourquoi les températures de la semaine ne se représentent pas ainsi : les additionner ne donnerait rien qui existe.
- Le disque entier, c'est le tout
- La moitié, le quart
- Ce qu'un disque ne peut pas montrer
4 sur 5
Fiche 4 — La courbe
Suivre une grandeur dans le temps, et savoir quand on n'a pas le droit de joindre les points.
Le corrigé calcule une montée et un écart — deux différences, pas deux lectures.
Il énonce la règle : relier deux points, c'est affirmer que la grandeur est passée par là.
- Placer un point
- Une montée est une différence
- Quand relier n'a pas de sens
5 sur 5
Fiche 5 — Recueillir, présenter, résoudre
Prélever les données dans un texte, les mettre en tableau, puis en diagramme.
Le corrigé dit pourquoi un tableau est plus commode qu'un texte : les masses sont alignées, donc comparables.
Le dernier problème se fait en deux étapes, écrites toutes les deux.
- Du texte au tableau
- Du tableau au diagramme
- Deux étapes écrites
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de mathématiques du cycle 3 en vigueur depuis la rentrée 2025, domaine « Organisation et gestion de données », classe de CM2. Aucun total, aucun écart, aucune part n'est saisi : tout est calculé depuis les effectifs par un module partagé avec l'article d'évaluation du même chapitre. Ce module refuse un diagramme circulaire sur une série qui ne partage pas un tout, et une courbe sur une série dont les modalités n'ont pas d'entre-deux. Les relevés sont ceux d'une classe et sont présentés comme tels.