Français · CM1 · Évaluation

Corrigés — évaluation héros et personnages, CM1

Chaque corrigé donne la réponse, le passage exact du texte, son numéro de ligne et le détail des vingt points.

CM1 Français Évaluation
Durée 40 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Cinq lignes de trois puces : pour chaque récit, ce que le texte donne d'abord, puis, enfin — et les cinq ordres sont différents.

Le barème, ligne à ligne

Chaque sujet vaut vingt points, répartis en huit, six et six. Le détail figure sur le corrigé, question par question : ce qui vaut un point, et ce qui en vaut deux.

La règle est la même partout : une réponse juste sans renvoi au texte ne vaut qu'une partie des points. Recopier le passage et donner sa ligne fait la différence.

Les dix PDF de cet article s'impriment sans un seul tracé coloré : une évaluation doit pouvoir être photocopiée.

1 sur 5

Évaluation 1 — bien faire quand on se moque de vous

Ses sœurs rient à l’idée qu’elle aille au bal. Elle les coiffe quand même, et parfaitement bien.

Le corrigé donne les trois cases du tableau, les deux associations et les trois réponses rédigées, avec le détail des vingt points.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il explique ce que la phrase sur la coiffure suppose : beaucoup, à sa place, se seraient vengées.

Le tableau à une seule entrée compte trois lignes : un tableau d'une ligne n'est pas un tableau.

  • Un tableau
  • Une association
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ce que Cendrillon cherche 8 points

Remplis le tableau. Recopie le passage entre guillemets et donne son numéro de ligne.

  • 2 points pour l’idée de la vengeance possible, 1 pour ce que Cendrillon fait à la place.

Exercice 2 — Relier chaque passage à ce qu’il montre 6 points

Relie chaque passage du texte à ce qu’il montre de Cendrillon.

  • 1 point pour le non, 1 pour la différence dite.

Exercice 3 — Ce que ce texte apprend 6 points

Réponds en revenant au texte.

  • 2 points pour la bonne voix ; 1 seul si l’élève cite le texte sans conclure.
  • 2 points pour le genre exact.
  • 1 point pour le non, 1 pour la faiblesse citée.

2 sur 5

Évaluation 2 — donner à boire à une inconnue

Sa mère la déteste et l’envoie chercher l’eau deux fois par jour. À la fontaine, elle rencontre une pauvre femme.

Le corrigé donne les deux associations, les deux branches de la carte et les trois réponses rédigées, avec le détail des vingt points.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il cite ce que le conte dit de la fée : elle avait pris la forme d'une pauvre femme de village.

La cadette ne sait rien du don qui l'attend : elle donne sans rien attendre, et c'est ce que la question fait dire.

  • Une association
  • Une carte mentale
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Relier chaque passage à ce qu’il montre 8 points

Relie chaque passage du texte à ce qu’il montre de la cadette.

  • 2 points pour le passage, 1 pour la ligne.

Exercice 2 — La carte de la cadette 6 points

Complète la carte : la réponse dans la première branche, le passage du texte et sa ligne dans la seconde.

  • 1 point pour le non, 1 pour l’idée du don gratuit.

Exercice 3 — Ce que ce texte apprend 6 points

Réponds en revenant au texte.

  • 2 points pour la bonne voix ; 1 seul si l’élève cite le texte sans conclure.
  • 2 points pour le genre exact.
  • 1 point pour le non, 1 pour la faiblesse citée.

3 sur 5

Évaluation 3 — celle qui sauve est sauvée

La colombe tire la fourmi de l’eau. Quelques vers plus loin, un chasseur la met en joue — et la fourmi s’en souvient.

Le corrigé donne les deux branches de la carte, les trois bonnes réponses du QCM et les trois réponses rédigées, avec le détail des vingt points.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il remet les deux moments dans l'ordre : le geste gratuit d'abord, le danger ensuite.

Le troisième choix de chaque question du QCM est un autre fait du même personnage, faux par construction.

  • Une carte mentale
  • Un QCM
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — La carte de la colombe 8 points

Complète la carte : la réponse dans la première branche, le vers cité et sa ligne dans la seconde.

  • 2 points pour l’idée du geste gratuit, 1 pour l’ordre des deux moments.

Exercice 2 — Ce qui la rend fragile, et ce qu’elle fait 6 points

Entoure la bonne réponse à chaque question.

  • 1 point pour le non, 1 pour le vers ou l’idée du danger qu’elle ignore.

Exercice 3 — Ce que ce texte apprend 6 points

Réponds en revenant au texte.

  • 2 points pour la bonne voix ; 1 seul si l’élève cite le texte sans conclure.
  • 2 points pour le genre exact.
  • 1 point pour le non, 1 pour la faiblesse citée.

4 sur 5

Évaluation 4 — croire qu’on a une mère

La première phrase dit tout : « Je suis un enfant trouvé. » Tout le reste raconte huit années où il l’ignorait.

Le corrigé donne les deux bonnes réponses du QCM, le verdict des trois copies avec leurs corrections, et les trois réponses rédigées, avec le détail des vingt points.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il rapproche la première et la dernière ligne : elles disent la même chose, à huit ans d'intervalle.

La copie fausse propose le but d'un autre personnage du recueil, choisi parce qu'aucun de ses mots ne figure ici.

  • Un QCM
  • Une chasse à l'erreur
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ce que Rémi cherche 8 points

Entoure la bonne réponse à chaque question.

  • 2 points pour l’idée, 1 pour les deux passages.

Exercice 2 — Ces réponses sont-elles justes ? 6 points

Pour chaque copie, dis si elle est juste. Si elle est fausse, écris la bonne réponse.

  • 1 point pour le hors-sujet, 1 pour la bonne réponse.

Exercice 3 — Ce que ce texte apprend 6 points

Réponds en revenant au texte.

  • 2 points pour la bonne voix ; 1 seul si l’élève cite le texte sans conclure.
  • 2 points pour le genre exact.
  • 1 point pour le non, 1 pour la faiblesse citée.

5 sur 5

Évaluation 5 — apprendre à faire ce qu’on n’a jamais fait

Ruinée, la famille quitte la ville. La Belle se lève à quatre heures — et les premières semaines lui coûtent beaucoup.

Le corrigé donne le verdict des trois copies, les deux lignes du tableau avec leurs passages, et les trois réponses rédigées, avec le détail des vingt points.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il distingue la difficulté du début — « beaucoup de peine » — de ce qui vient après : la santé parfaite.

Les cinq évaluations emploient les cinq couples de formats que les fiches d'exercices n'emploient pas.

  • Une chasse à l'erreur
  • Un tableau
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ces réponses sont-elles justes ? 8 points

Pour chaque copie, dis si elle est juste. Si elle est fausse, écris la bonne réponse.

  • 2 points pour le passage, 1 pour la ligne.

Exercice 2 — Ce qui la rend fragile, et ce qu’elle fait 6 points

Remplis le tableau en recopiant un passage du texte dans la dernière colonne.

  • 1 point pour la comparaison, 1 pour l’idée du choix.

Exercice 3 — Ce que ce texte apprend 6 points

Réponds en revenant au texte.

  • 2 points pour la bonne voix ; 1 seul si l’élève cite le texte sans conclure.
  • 2 points pour le genre exact.
  • 1 point pour le non, 1 pour la faiblesse citée.

Méthode et vérification

Aucun des dix extraits n'est retapé. Chacun est découpé dans l'édition citée, rapatriée de Wikisource, par sa première et sa dernière phrase — puis comparé au nombre de paragraphes ou de vers relevé en lisant la page : un extrait amputé se lirait comme un extrait entier, et c'est le seul contrôle qui le voit. Le reste est calculé. Chaque personnage déclare trois faits — ce qu'il cherche, ce qui le rend fragile, ce qu'il fait — et, pour chacun, un passage cité au caractère près. Le module refuse un personnage dont les trois passages se recouvriraient, ou dont deux tomberaient sur la même ligne imprimée : trois faits au même endroit ne sont pas trois faits. Les numéros de ligne que les corrigés donnent ne sont pas écrits non plus — ils viennent du repli réel du texte dans la fiche, calculé par la fonction même du schéma, et relus ensuite dans les PDF produits. Les fausses réponses des QCM et des chasses à l'erreur sont empruntées à un autre personnage du même genre grammatical, dont aucun mot porteur ne figure dans l'extrait : elles sont donc fausses par construction, non par jugement.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :

Questions fréquentes

Qu'est-ce qu'un héros, dans le programme de CM1 ?
Un personnage qui affronte une épreuve. Ce n'est ni forcément un guerrier, ni forcément quelqu'un de fort : le Petit Poucet est le plus petit de sept frères, et la colombe de La Fontaine ne pèse rien.
Pourquoi demander où le texte le dit ?
Parce que le cycle 3 attend de l'élève qu'il justifie ses réponses par un retour au texte. Les lignes du récit sont numérotées sur chaque fiche : la réponse se montre du doigt, elle ne se devine pas.
Un héros peut-il être faible ?
Il l'est toujours, sans quoi son histoire n'aurait aucun intérêt. Ulysse ne peut rien seul dans la grotte du Cyclope, et la Belle n'a jamais appris à travailler. C'est ce que ces fiches font découvrir.
Ces textes sont-ils libres de droits ?
Oui, tous les dix. Le plus récent des auteurs, Hector Malot, est mort en 1907, et une œuvre devient libre soixante-dix ans après la mort de son auteur. Chaque fiche cite l'édition d'où son extrait est tiré.
Faut-il avoir lu le livre entier ?
Non. Chaque fiche porte son extrait en entier, avec ses lignes numérotées : tout ce qu'on demande s'y lit. Un élève qui n'a jamais entendu parler d'Ulysse répond aussi bien qu'un autre.