Chaque corrigé donne le barème exercice par exercice et la méthode attendue, de sorte qu'une même copie soit notée de la même manière quelle que soit la main qui corrige.
Les questions où deux éléments sont attendus indiquent la part de chacun, et les questions de raisonnement précisent ce qui vaut le point : la règle énoncée, non le seul mot « faux ».
Aucune de ces évaluations ne demande à l'élève de préférer un outil à un autre : sur la clé et l'application, on note qu'il sache dire ce que chacune rend.
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Évaluation 1 — les mots du chapitre
Espèce, attribut, clé : trois mots, trois sens précis.
Le corrigé donne les quatre réponses, le raisonnement attendu sur le mulet et la lecture des deux articles.
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Il précise qu'aucun point ne dépend d'une préférence entre les deux outils.
Les deux atouts doivent figurer dans le texte imprimé : sans cela, l'évaluation noterait une opinion.
Un texte
Un QCM
Comparer
Le barème, exercice par exercice total : 20 points
Exercice 1 — Lire un texte8 points
Lis le texte, puis réponds.
On attend « probable », ou l'idée qu'un pourcentage n'est pas une certitude.
On attend l'idée d'un chemin qu'on peut refaire.
Exercice 2 — Choisir la bonne réponse6 points
Entoure la seule bonne réponse pour chaque ligne.
On attend la raison, non le seul choix entouré.
Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris6 points
Réponds en faisant une phrase complète.
Les deux outils ont chacun le leur : on note qu'ils soient nommés, non qu'un outil soit préféré.
C'est la limite de la clé, et elle est dans le rappel.
Méthode et vérification
Contenu produit par un moteur. L'espèce n'est pas une étiquette posée à côté de deux animaux : c'est le test que le programme décrit — des individus sont de la même espèce quand leurs petits peuvent eux-mêmes en avoir —, et le moteur en déduit chaque réponse. La classification n'est pas dessinée à la main non plus : les groupes sont calculés à partir des attributs observés, et un attribut n'obtient sa boite que s'il tient entièrement dans une boite plus large. C'est ce calcul qui écarte « des ailes », et c'est lui qui établit que le plus proche parent de la chauve-souris est le chat. La clé de détermination est vérifiée espèce par espèce : elle doit conduire chacune à son propre nom, sinon rien n'est produit.
Rédaction : Fiches ScolairesMise à jour :
Questions fréquentes
Qu'est-ce qu'une espèce, exactement ?
Un ensemble d'individus interféconds : ils peuvent avoir des petits ensemble, et ces petits pourront eux-mêmes en avoir. La ressemblance ne décide pas — un berger allemand et un caniche sont de la même espèce, un cheval et un âne non.
Pourquoi le mulet prouve-t-il que le cheval et l'âne sont deux espèces ?
Parce que le mulet, né d'une jument et d'un âne, ne peut pas avoir de petits à son tour. Le premier étage du test est franchi, le second non : cheval et âne ne sont donc pas interféconds.
La chauve-souris est-elle un oiseau ?
Non. Elle vole comme le pigeon, mais « des ailes » ne forme pas un groupe : la coccinelle en a sans squelette interne. La plus petite boite qui contienne la chauve-souris est celle des animaux à poils, qu'elle partage avec le chat — c'est là sa parenté.
Comment lit-on « qui est plus proche de qui » sur une classification ?
On cherche la plus petite boite qui contient les deux espèces. Plus cette boite est petite, plus les deux espèces sont proches parentes. Une grande boite commune signifie au contraire une parenté éloignée.
Peut-on se fier à une application qui reconnait les animaux en photo ?
Elle aide, mais elle propose les identifications les plus probables — c'est le mot du programme — et elle ne dit pas pourquoi. La clé de détermination, elle, se refait question par question : c'est avec elle qu'on vérifie.
