Le quatrième thème du nouveau programme de CM1
« 1789, une année révolutionnaire en France » clôt le programme d'histoire du CM1 issu de l'arrêté du 22 avril 2026. Sa question directrice est écrite dans le texte officiel : comment l'année 1789 met-elle fin à la monarchie absolue et à la société d'ordres ?
Les cinq fiches suivent cet ordre. La première situe les cinq moments dans l'année ; la deuxième décrit le royaume au début ; la troisième porte sur les idées des Lumières ; la quatrième sur la Déclaration ; la cinquième relie l'ensemble et raconte l'action des femmes.
Chaque fiche vaut vingt points, répartis en huit, six et six. Les deux premiers exercices s'appuient sur un schéma, le troisième demande une production écrite.
1 sur 5
Fiche 1 — une année, cinq moments
Tout tient en quelques mois.
Tout le thème tient en cinq mois, et c'est la première chose à faire sentir. Une liste de dates ne le dit pas ; une frise à l'échelle de l'année, si.
L'exercice 1 est une frise des cinq moments, où il faut écrire sous chacun ce qui s'y est passé. Deux questions suivent : quel est le premier moment dans l'année, et combien de mois séparent le premier du dernier. La première ne se répond pas en récitant l'ordre du cours : elle se répond en comparant les mois.
L'exercice 2 est un tableau des cinq moments avec ce qui s'y passe, puis demande lesquels tombent le même mois. Deux y tombent — le 4 et le 26 aout — et c'est cette proximité qui fait tout le thème. Le dernier exercice fait expliquer ce que veut dire que l'Ancien Régime prend fin.
L'ordre des moments est calculé depuis le mois et le jour, jamais écrit à la main.
- Une frise
- Un tableau
- Rédiger
2 sur 5
Fiche 2 — le royaume au début de l'année
Trois raisons, et elles ne sont pas de même nature.
Le programme demande de décrire « le contexte social, économique et intellectuel » du royaume. Trois mots, trois natures : un contexte décrit sur une seule de ces faces n'est pas celui que le programme demande.
L'exercice 1 est un tableau à compléter, une ligne par nature. La raison sociale tient à l'impôt, la raison économique au prix du pain, la raison intellectuelle aux philosophes qui discutent depuis des années. Deux questions font retrouver laquelle porte sur le pain et laquelle sur l'impôt.
L'exercice 2 range six phrases selon qu'elles décrivent le royaume avant la Révolution ou ce que l'année change. La colonne de gauche décrit un état, celle de droite un changement — et c'est cette distinction que la question finale fait formuler. Le dernier exercice demande les trois raisons avec leur nature.
Le moteur exige que les trois faces du contexte figurent réellement dans l'article.
- 3 natures
- Un tri
- Rédiger
3 sur 5
Fiche 3 — les idées des Lumières
Des idées discutées bien avant l'année elle-même.
Les idées des Lumières ne datent pas de 1789 : elles se discutent depuis tout le siècle. Le programme demande d'en citer, et cette fiche les oppose à celles qu'elles contestaient.
L'exercice 1 est un tri à deux colonnes : une idée des Lumières, ou une idée de l'Ancien Régime. Les deux colonnes s'opposent ligne à ligne — les hommes naissent égaux contre chacun reste dans l'ordre où il est né ; le pouvoir ne doit pas appartenir à un seul contre on ne discute pas les décisions du roi.
L'exercice 2 apparie quatre mots à leur définition : les Lumières, l'Encyclopédie, un philosophe, l'Ancien Régime. Le dernier exercice fait citer deux idées et expliquer pourquoi elles gênaient le pouvoir du roi : citer sans expliquer ne vaut que la moitié des points.
Les deux colonnes du tri comptent le même nombre d'items : le moteur le vérifie.
- Un tri
- Appariement
- Rédiger
4 sur 5
Fiche 4 — la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen
Ce que le 26 aout affirme, et ce que le 4 aout supprime.
Deux dates du mois d'aout se répondent, et cette fiche les met face à face. Le 4 aout supprime, le 26 aout affirme.
L'exercice 1 apparie chaque principe nouveau à ce qu'il change : la souveraineté nationale, l'égalité devant la loi, la citoyenneté. Une question demande ce que supprime exactement la nuit du 4 aout — et la réponse renvoie au chapitre précédent : les privilèges du clergé et de la noblesse.
L'exercice 2 est une carte mentale à deux branches : les droits qu'énonce la Déclaration, et les principes nouveaux. Le programme demande de « citer les principaux droits », et trois sont exigés. Le dernier exercice fait expliquer comment les deux dates se répondent : supprimer, puis affirmer. Les deux moitiés sont exigées, et dans cet ordre : on ne peut pas écrire des droits égaux tant que les privilèges tiennent.
Les privilèges abolis sont demandés au module du thème 2, jamais réécrits ici.
- Appariement
- Carte mentale
- Rédiger
5 sur 5
Fiche 5 — tout relier
Et le rôle des femmes, que le programme demande de raconter.
Le programme demande de « raconter la vie et l'action d'une femme ou de femmes au cours de l'année 1789 ». Ce n'est pas une mention à ajouter : c'est un attendu, et cette dernière fiche s'y consacre.
Le document raconte trois façons d'agir : marcher sur Versailles les 5 et 6 octobre pour réclamer du pain et ramener le roi à Paris ; faire écrire ses demandes dans les cahiers de doléances ; suivre les débats et discuter des décisions prises.
L'exercice 1 est une carte mentale à trois branches qui rassemble tout le thème — pourquoi le royaume va mal, ce que l'année supprime, ce qu'elle affirme. L'exercice 2 reprend la frise sans document pour aider. Le dernier exercice pose la question du chapitre, dont les deux moitiés sont exigées avec leur date.
Le moteur exige qu'au moins deux actions de femmes soient réellement racontées dans l'article.
- Carte mentale
- Une frise
- Rédiger
Compétences travaillées
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Cinq moments
Situer dans l'année les cahiers de doléances, la Bastille, le 4 aout, la Déclaration et la marche des femmes.
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Trois raisons
Décrire le contexte social, économique et intellectuel du royaume au début de l'année.
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Les Lumières
Citer des idées des Lumières et savoir ce qu'était l'Encyclopédie.
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Des droits nouveaux
Citer les principaux droits de la Déclaration, et comprendre la souveraineté nationale et la citoyenneté.
Cinq mois, et deux dates séparées de vingt-deux jours
Le programme demande de « compléter une frise chronologique avec les évènements marquants de l'année 1789 ». Une frise d'une seule année : c'est ce qui rend ce thème particulier, et ce qui le rend saisissant.
Tout se joue entre le printemps et l'automne. Les cahiers de doléances et les États généraux au printemps ; la Bastille le 14 juillet ; les privilèges abolis dans la nuit du 4 aout ; la Déclaration le 26 aout ; la marche des femmes sur Versailles les 5 et 6 octobre. Cinq mois séparent le premier moment du dernier.
Les deux évènements qui renversent l'Ancien Régime sont séparés de vingt-deux jours. Sur une frise à l'échelle, ils se touchent presque — et c'est ce qu'aucune liste de dates ne montre.
Le 4 aout supprime exactement ce que le chapitre précédent a montré
Au thème 2, l'élève a constaté que deux ordres sur trois ne payaient pas la taille : le clergé et la noblesse. Il a appris qu'un privilège n'est pas une richesse mais une dispense.
La nuit du 4 aout abolit ces privilèges-là. Le lien n'est pas une intention de rédaction : dans le moteur, la liste de ce qui disparaît est **demandée** au module du thème précédent, qui la déduit lui-même de l'exemption d'impôt. Deux listes séparées auraient fini par diverger.
Le 26 aout répond au 4 aout : l'un efface l'ancien ordre, l'autre écrit le nouveau. La Déclaration énonce des droits qui valent pour tous de la même façon — ce qui n'était pas le cas quand ils dépendaient de l'ordre auquel on appartenait.
Méthode et vérification
Contenu produit par un moteur. La frise de ce thème ne couvre pas des siècles mais **une seule année** : ce qui s'y calcule est un rang dans l'année — le mois, puis le jour —, et le moteur refuse une frise dont les mois reculeraient. Les privilèges que la nuit du 4 aout abolit ne sont pas réécrits ici : ils sont demandés au thème précédent, qui les déduit lui-même de l'exemption d'impôt. Deux listes finiraient par diverger, et l'élève lirait deux choses différentes à trois semaines d'intervalle.
